3.4《基因通常是有遗传效应的DNA片段》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.4《基因通常是有遗传效应的DNA片段》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《基因通常是有遗传效应的DNA片段》，包括基因的概念、基因与DNA的关系、基因的遗传效应等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一上学期学习的《遗传的基本规律》和《染色体与DNA》等内容紧密相关，为学生进一步理解基因的遗传效应奠定基础。

核心素养目标

学情分析

高一年级学生在进入生物必修2课程之前，已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、遗传的基本规律等。然而，在基因这一章节的学习中，学生面临以下学情特点：

1.知识基础：学生对基因的概念和DNA的基本结构有一定了解，但对于基因的具体功能、基因与性状的关系以及基因的遗传效应等知识掌握不够深入。

2.能力水平：学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的生物学概念。但在分析基因与性状的关联、遗传规律的应用等方面，学生的分析能力和推理能力还有待提高。

3.素质方面：学生在学习过程中表现出较强的求知欲和好奇心，但部分学生在面对抽象概念时容易感到困惑，缺乏耐心。此外，学生的合作意识和探究能力有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、纪律性较差等问题。这可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。

5.对课程学习的影响：由于基因章节涉及较为抽象的概念，学生在学习过程中可能会遇到困难，影响他们对生物学学习的兴趣和信心。因此，教师需要关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，帮助学生克服学习障碍。

（1）引导学生逐步理解抽象概念，通过实例和实验等方式帮助学生建立直观印象。

（2）注重培养学生的分析能力和推理能力，通过课堂讨论、小组合作等方式提高学生的参与度。

（3）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学策略。

（4）营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版生物必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因结构图、遗传规律动画等，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、DNA模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：同学们，上节课我们学习了染色体的相关知识，知道染色体是由DNA和蛋白质组成的。那么，DNA的结构是什么样的？它有什么特殊之处？

（2）学生回答：DNA是双螺旋结构，由核苷酸组成，携带遗传信息。

（3）教师总结：非常好，DNA作为遗传信息的载体，具有非常重要的意义。今天，我们就来学习下一章节的内容——《基因通常是有遗传效应的DNA片段》。

二、新课讲授

1.基因的概念

（1）教师提问：同学们，什么是基因？

（2）学生回答：基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段。

（3）教师讲解：基因是遗传信息的单位，它决定了生物体的性状。基因位于染色体上，一个DNA分子上可以含有多个基因。

2.基因与DNA的关系

（1）教师提问：基因与DNA之间有什么关系？

（2）学生回答：基因是DNA分子上的片段，DNA是基因的载体。

（3）教师讲解：基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段，DNA是基因的载体。它们之间是整体与部分的关系。

3.基因的遗传效应

（1）教师提问：基因的遗传效应是什么？

（2）学生回答：基因的遗传效应是指基因通过控制蛋白质的合成，进而影响生物体的性状。

（3）教师讲解：基因通过控制蛋白质的合成，影响生物体的性状。例如，人类的眼睛颜色、皮肤颜色等都是由基因决定的。

4.基因的传递规律

（1）教师提问：基因是如何传递给后代的？

（2）学生回答：基因通过生殖细胞传递给后代。

（3）教师讲解：基因通过生殖细胞传递给后代，保证了物种的连续性。在生殖过程中，基因会随机组合，产生多样化的后代。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师提出问题：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.基因与性状的关系；

b.基因是如何影响生物体性状的？

c.基因的传递规律对生物进化的意义。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.实验演示

（1）教师准备实验材料：DNA提取、观察DNA结构等。

（2）学生分组进行实验，观察DNA结构，了解基因的形态。

（3）教师讲解实验原理，引导学生分析实验结果。

四、课堂小结

（1）教师总结本节课的主要内容：

a.基因的概念；

b.基因与DNA的关