职业生涯规划与终身学习.pptVIP

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职业生涯规划与终身学习北京教育学院杨秀治美国成功学大师安东尼·罗宾斯：成功＝明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底。0102引言ABC职业生涯规划设计与实施终身学习的途径师德与职业生涯规划主要内容2爱的情怀5知识——教书、育人——体现3高境界、好心态、深情意6德才兼备！1我对师德的理解4爱的能力一、师德与职业生涯规划Eg.01Eg1.高境界为善负责（总论：好人、负责）为善：行善扬善成善Eg2.能力教书：科学有效（钻研、规律）育人：教育机智（关注、艺术）02职业生涯规划的内涵1教师职业发展阶段划分2周密设计教师职业生涯规划3二、职业生涯规划设计与实施职业发展规划是对有关职业发展规划的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对职业的选择，对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。教师职业发展规划是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。（一）什么是职业生涯规划（任教前关注、早期求生存关注、教学情境关注、学生关注）；美国学者富勒(Fuller，1969）：“教师的关注”阶段论职前教育阶段、入职阶段、能力形成阶段、热心和成长阶段、职业受挫阶段、稳定和停滞阶段、职业低落阶段、职业退出阶段。美国学者费斯勒(Fessler，1984）：教师生涯循环论（二）教师职业发展阶段斯德菲(Steffy，1989）：五个阶段论预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。钟祖荣：准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段。（二）教师职业发展阶段01杨秀治：02准备期——预任教师03适应期——合格教师04熟练期—骨干教师05创造期—专家型教师06引领期—教育家型教师（二）教师职业发展阶段制定职业生涯规划的步骤01职业认知(Swot分析)02分析环境(社会、家庭、学校)03认识自我（基础、特长、阶段）04确定目标SMART原则05远期、中期、近期06制定行动策略（5w1h设计）07设计进程（阶段）、明确策略（措施）08（三）周密设计职业生涯规划S代表strength（优势）T代表threat（威胁）W代表weakness（弱势）O代表opportunity（机会）01020403职业认知(Swot分析)STEP1STEP2STEP3STEP4S(Specific)：目标要清晰、明确M(Measurable)：目标要量化A(Attainable)：目标要通过努力可以实现R(Relevant)：目标要和工作有相关性T(Timebound)：目标要有时限性确定目标SMART原则WWWWWH制定行动策略（5w1h设计）3241教师职业生涯规划书的表述前言与说明。用简短的文字说明为什么要制定这个规划，规划如何产生的，规划的最基本内容是什么。题目、前言与说明、正文三个部分。题目。这里主要包括教师的基本情况，如姓名、年限、年龄跨度、起止时期。（三）周密设计职业生涯规划教师职业生涯规划书的表述题目、前言与说明、正文三个部分。题目。这里主要包括教师的基本情况，如姓名、年限、年龄跨度、起止时期。前言与说明。用简短的文字说明为什么要制定这个规划，规划如何产生的，规划的最基本内容是什么。02030401（三）周密设计职业生涯规划STEP4STEP3STEP2STEP1教师职业生涯规划书的表述题目、前言与说明、正文三个部分。题目。这里主要包括教师的基本情况，如姓名、年限、年龄跨度、起止时期。前言与说明。用简短的文字说明为什么要制定这个规划，规划如何产生的，规划的最基本内容是什么。（三）周密设计职业生涯规划（三）周密设计职业生涯规划正文。正文包括外部环境与自身条件分析、自我定位与发展目标、行动进程与措施选择。按照设计行动01坚持不懈努力02悦纳自己成长03（四）坚定实施职业生涯规划概述背景、提出、著作、法律支柱同事（乐群）、求知、做事、生存途径读书、研究、反思、实践三、终身学习背景：发展、矛盾；基本、持续提出：保罗.郎格朗著作：《终身学习引论》《学会生存》《教育——财富蕴藏其中》法律：美国、日本……（一）概述ALearningtolivetogether－学会共