积极与老师沟通.ppt

关于积极与老师沟通第1页，共32页，星期日，2025年，2月5日积极与老师沟通第2页，共32页，星期日，2025年，2月5日教师与学生的关系传统权威-遵从新型平等-合作第3页，共32页，星期日，2025年，2月5日你有困扰吗？第4页，共32页，星期日，2025年，2月5日学生最喜欢的老师尊重学生,和蔼可亲学识渊博,教学水平高公平正直,风趣幽默英俊漂亮(时尚)第5页，共32页，星期日，2025年，2月5日教师最喜欢的学生学习刻苦,成绩优异诚实守信,有责任感关心集体,乐于助人第6页，共32页，星期日，2025年，2月5日阅读与思考彦彦的故事彦彦性格内向，学习中遇到的问题不去“麻烦”老师，和同学们产生矛盾也不去“为难”老师，家里出现了困难也不告诉老师......日子久了，他心中总有一种说不出的烦躁。？彦彦遇到了什么困扰？他们是如何对待的？结果如何？第7页，共32页，星期日，2025年，2月5日左手与右手故事发生在一所小学校里。课堂上老师每次提问的时候,一位同学总是举手，可老师叫他起来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。于是，老师和他有了一个约定，当他真会的时候高高举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，他越来越多的举起他骄傲的左手，越来越多，越来越好地回答出老师的提问。后来，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子成了一个优秀的工程师。第8页，共32页，星期日，2025年，2月5日思考1《左手和右手》里的小学生遇到了什么困扰？他是如何对待的？结果如何？2如果你遇到和彦彦类似的问题，你会怎样做呢？3两个故事给了我们什么启示？第9页，共32页，星期日，2025年，2月5日处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件相互了解了解老师工作特点、喜怒哀乐让老师了解自己上课积极发言努力学习有疑问及时向老师请教积极参加集体活动多和老师直接接触了解是一个互动过程第10页，共32页，星期日，2025年，2月5日明天我就要背起书包踏上新的征程了,临行前夜我有太多的话想说……肖老师,两年来您给我留下的太多太多,我真不知道从何说起。您还记得那次作文事件吗?仗着平时与您说话随意,遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！第11页，共32页，星期日，2025年，2月5日于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。我矛盾着,斗争着……,终于有一天,我鼓起了勇气,走进了您的办公室……第12页，共32页，星期日，2025年，2月5日思维拓展为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？想一想,散文中的主人公会对肖老师说些什么?结局怎样?第13页，共32页，星期日，2025年，2月5日一切又恢复了正常……今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也少了一份冲动，少了一份浮躁，多了一份稳重。就要说再见了,但,肖老师---您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。第14页，共32页，星期日，2025年，2月5日调和师生矛盾第15页，共32页，星期日，2025年，2月5日调和师生矛盾设想办公室的情节我们去看望晓东了,路上遇到塞车…老师错怪你们了……你们太不象话了，就给班级添乱……第16页，共32页，星期日，2025年，2月5日畅所欲言：对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？第17页，共32页，星期日，2025年，2月5日处理好师生关系只要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行1停止争辩，保持冷静，让情绪降温。2反省自己，查找自身原因。3陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。4请他人帮助分析，寻找解决办法。5寻