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一、引言
1.1研究背景与意义
在教育改革不断深化的时代背景下，高中历史教材变革成为教育领域的重要议题。随着时代的发展，社会对人才的需求发生了显著变化，不再仅仅满足于知识的记忆，更注重学生综合素养、创新能力和批判性思维的培养。历史教育作为培养学生人文素养和历史思维的重要途径，其教材的变革势在必行。
近年来，全球化进程加速，多元文化相互交融，对学生的全球视野和跨文化理解能力提出了更高要求。高中历史教材需要与时俱进，融入全球史观，让学生了解世界历史的发展脉络，认识不同国家和地区的历史文化，培养学生的国际意识和全球责任感。同时，随着史学研究的不断深入，新的研究成果和观点不断涌现，为历史教材的更新提
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