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班主任基本功赛带班育人方略一等奖：提升生命品质，绽放生命光华

生命教育是任何一种教育形式的基础，同时也是任何一种教育形

式的最高目标。生命教育的目标是引导个体懂得尊与热爱生命，积

极对待生活，独立健康地发展生存，实现自我价值。实施生命教育的

意义在于，关怀生命今日之享用，关怀生命明日之发展。它不仅是德

育的一部分，更是孩子身心健康发展的根基。因此，在带班过程中我

秉持提升生命品质，绽放生命光华的理念，引导学生珍爱生命，积

极向上，发挥特长，绽放光芒。

一、适应时要求,尊重发展规律

高中生正处于身心发展蜕变阶段，也是培树三观的黄金时期。筑

牢学生生命根基，丰盈学生生命底色都应以个体及班级具体情况为基

础，因此，我对高2022届11班班情作了如下分析。

优势：可塑性较强、品德较良好、学业较自律、荣誉感较强。

劣势：自卑感较、活动参与差、目标感缺失、个体差异大。

二、提炼育人理念,制定发展目标

基于时代召唤及班情学情，我设置了如下班级发展目标。

个人目标：意识扎根心中；观念挺拔生长；个性百花争艳；发展

硕果飘香。

班级整体发展目标：氛围有生命；凝聚有生命；竞争有生命。

三、目标引领航向，践行发展策略

在目标指引下，我班有计划地实施了四项发展举措。

1、依托校园环境，促成生命意识扎根

水清木华，自然养心：庆市清华中学校优美的自然环境为生命

教育提供了沃土。“早读加油站”，坚持室外早读；“11休耕时”，落

实活动课。借由一草一木、碧水清风让学生感受生命律动，感悟生命

珍贵。

自强不息，文化育魂：从战火中走来的清华中学康续传承“自强

不息，厚德载物”的教育文脉，其中蕴含着深厚的红色基因。“每日

一歌”，唱响励志歌曲激发正能量；摹写院士墙、芳泽亭等“清华风

物”，并刊登于公众号。让校园文化浸润学生灵魂，激发生命情怀。

2、联合特色课程,助力生命意识萌芽

润物无声，语文点睛：语文课程核心理念就是关注人的发展，即

学生生命成长。作为语文教师，我充分利用《文学天空》市级精品选

修课等课程，在语文课堂中渗透生命教育，让学生生命意识在潜移默

化中萌芽。

喊亮口号，班会引路：班会课程是宣扬班级发展理念的主阵地,

我班生命主题系列班会，从体验生命美妙，到激发生命能量，再到实

现生命价值，层层深入，让学生生命情怀在充足阳光中发芽。

3、借助制度建设，激发生命意识着花

一枝独秀，榜样力量：依靠“奋斗计划书”、“梦想园地”等活动

评选“自强之星”，用榜样带动班级蓬勃进取心和生命力。

百花齐放，人人留香：通过“活力量化表”、“向上存折”等方式

鼓励学生发挥特长，让每个人的生命价值之花都能散发芬芳。

4、携手多方力量，推动生命意识结果

学科融合为生命教育增效：我班选考的政治学科有着深厚哲学根

基。因此，我充分利用思政课程培树学生正向价值观，激发学生内生

动力。另外，我班选考的生物学科与生命教育有着天然内在联系。基

于此，我联合生物组市级精品选修课“水清木华”组织研学活动，拓

展和深化学生的生命认知。

家校联合为生命教育提质：家庭是每个人生命的起点。我班开展

“家长教育经验分享会”、“亲子活动会”、“特色家长会”等活动，助

推班级发展理念强化与实施，提升生命教育质量。

社会资源为生命教育添彩：社会是最能历练及培养人才的土壤。

节假日，我带领学生来到野外或博物馆等自然及人文环境中，从纵向

的源远历史与横向的广阔视野中追寻生命价值。

四、由方略显成效,促成班级共生

在源源不断的生命能量灌注下，我班取得了显著发展成效。

连续两年获评区级优秀班集体。堪称集体发展欣欣向荣。

三年里，共有20余人在国家、市区级科技、艺术、体育竞赛中

获奖。可谓个体发展蓬勃共生。

回首带班之路，我以耐心耕耘，以正心树艺，用爱心浇灌，让生

命之树挺拔向上，生命之花绽放光华!