四年级英语下册Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia教案设计外研版一起.docVIP

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Unit1WhydoyoulikeAustralia

一、学习目标：

1.学习单词：phone,yesterday,cook,day,him

2.识别某些动词的过去式形式：phoned,cooked,walked,played,watched.

3.学习语句：Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.IhelpedMum.

二、预习学案

（一）预习目标

1.认知动词的过去式形式：phoned,cooked,walked,played,watched.

2.听懂Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.

3.运用IhelpedMum.这类语句说明过去的行为或事情。

（二）预习过程

1.标出课文中的生词和难以理解的词语或句子。

2.小组内合作沟通，解决问题，剩余疑难，小组代表写在黑板上。

3.听录音，仿照跟读。

三、导学案

（一）热身复习，沟通展示

1.老师带领全班做一组TPR活动：师发出指令，学生仿照相应动作，如：watchTV,playcomputer,walk,cook,phone等。

2.学生自我展示上一模块的收获：介绍自己家人以前和现在的状况。

（二）预习呈现，练习巩固

1.利用课前时间，各小组之间相互沟通预习时遇到的问题，由值日小组把课文中的生词和不理解的句子找出来，其他小组进行补充。

2.小组长依次上台指认、领读单词，其他同学指出其出现的错误。

3.老师用不同颜色的粉笔标注动词过去式的改变形式，并适时为学生订正示范发音，适当领读单词。

4.小组内相互检查，强化巩固。

5.师生、生生做“单词配对”小嬉戏，练习巩固动词原形与其过去式的正确对应。反应快的小组获胜，老师评价、嘉奖。

（三）创设情景，呈现新知

1.老师让学生帮忙把课文中用到的动作短语板书在黑板上，引出话题：OnMondayAmyphonedGrandma.Lookandguess:Whatdidtheytalk?

2.老师支配两名学生带上头饰，表演一个小情景哑剧：只做动作，不说话。

3.小组内沟通揣测，排列剧中情节相关动词出现的先后依次，小组代表到黑板上标示出来。

（四）互助合作，理解课文

1.听录音，仿照跟读。

2.听录音，完成活动2。老师赐予适当帮助。

3.小组内问答练习，探讨总结phoned,cooked,walked这些动词形式的运用。

4.小组内阅读课文（逐句读、齐读、分角色读、边读边译）

（五）小组展示，巩固课文

各小组以各自不同的形式进行展示、表演。（描述图片、“做动作，说句子”、情景剧表演等）老师评价。

（六）课堂小结，总体评价。

学生自主总结本课所学学问。

四、课堂检验

完成配套练习册的练习1、练习2。

五、课后作业

在纸上画出自己、家人或同学上周做过的一件事，也可用照片代替，并配上文字说明。

六、板书设计

Module9/Unit1

AmyphonedGrandma

Didyoucookmeat?①cookedfishNo,Ididn’t.

walked

Didyoulistentomusic?②No,wedidn’t.

talked

③IhelpedMum.DidyouandSam

④ButSamdidn’thelp.Heplayedonthecomputer.helpyourmum?

⑤DadwatchedTV.

⑥TomhelpedMum,too.