【新教材】高三一轮复习语文散文文学类散文—主旨意蕴探究学案(含答案).pdf

4.2散文主旨意蕴探究

【考点解读·明确方向】

意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。

作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。作

品的主题思想是构成意蕴的主要方面。

【回顾拓展·回归教材】

1.《记念刘和珍君》一文蕴含了作者哪些情感？请结合文本分析。

答案：文章通过悼念刘和珍等人，深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了反动

文人造谣诬蔑爱国青年的无耻行径，高度赞颂了爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤

的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发了作者强烈的爱憎分明的感情。

解析：鲁迅在文中表达了多种复杂的情感:愤怒地控诉段政府杀害爱国青年的暴行，痛斥反动文人卑劣无耻

的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，表达了他的悲哀和尊敬。作者一方面告诚爱国青年要注意斗争方式，

另一方面颂扬了“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励后继者“更奋然而前行”。

【知识构建·提升能力】

相关知识构建

思想、情感意蕴题常见的命题切入角度

角度阐释

人物形象对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人

性内涵等进行深入分析。

细节局部通过散文的细节、局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等。

环境氛围通过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏。

语言表达通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言，赏析其深刻内涵、思想意义，以达到对他人的

理解尊重、对自我的反思审视等效果。

主题情感把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题)，分析其中所体现的民族情感、民族文化、民

族精神、人性认识、人文精神等。

时代背景分析文本的时代意义。

文本意蕴探究“3角度”

作者角度思想观点、生平经历、写作背景

作品角度形象、细节描写、语言表达

读者角度主要是读者的阅读感受

文本意蕴探究“2层面”

表层意蕴文中的人、事、物、景等材料所蕴含的不同意义以及所体现出的作者情感倾向

深民族心理如精忠报国，敬畏自然，追求人与自然、社会、他人的和谐，追求真善美，爱好和平，坦然

层豁达，积极乐观，等等。

意人文精神主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；另

蕴一方面是指人性的关怀，如对生命的关怀、对弱势群体的关怀、对苦难的悲悯情怀等

共同认知主要指哲理、规律、审美、体验等

提升能力

（2024全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

霜降夜

周蓬桦

白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满晶莹的霜，

薄簿的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛，无意间仰头，但

见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟

柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被抽断的丝绸。

有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才能闻到。这种特别的味道让人难忘，

在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。

我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里－－这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚

上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄，

黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒，交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题，基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过

冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。

一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋

后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗

树梢