英语专业人才人文素质培养与文化类课程建设.pptVIP

因此，外国文化经由翻译，已不是本源意义上的外国文化，而是经过中国时代文化过滤和操纵的、被本土化了的外国文化。这种译介过来的外国文化，融合了外国文化质素和中国文化质素，是一种富有文化新质意义的文化形态，可以称之为“翻译文化”。01翻译文化在译入语文化系统中发挥了独特的作用，不仅参与了20世纪中国文化的建构，其本身也化入中国20世纪文化之中，成为其有机构成的要素。02《翻译文化》

英语专业人才人文素质培养与文化类课程建设查明建上外英语学院西安?2013年8月10日提纲*0102030405英语专业应该培养什么样的人才？——学科定位与专业人才理念、培养目标英语专业人才应具备哪些素质？——语言能力、专业知识和人文素质文化类课程之于提升学生人文素质的意义文化类课程建设与目标教师人文知识结构的基本要求*一、英语专业应该培养什么样的人才？——学科定位与专业人才理念、培养目标学科定位与英语人才培养目标*学科理念决定人才培养理念、目标以及相应的课程体系和教学模式。英语专业应回归人文学科本位：属于人文学科而非实用型、工具型学科。英语专业不是仅仅学英语的专业，而是应通过英语来学习文化和人文社会科学知识、扩大学生人文视野、培养思辨能力和想象力、创造力，培养通识型、通用型人才的专业。学科定位与英语专业人才培养目标*英语专业是通过英语来学习人文知识、扩大人文视野、培养人文修养和思辨能力、想象力、创造力的专业。1英语专业要从过去的以语言技能培训为中心，转向以人文通识教育为中心，培养英语基本功扎实，专业能力强、人文视野宽广，具有深厚人文情怀和批评性思维能力，有可持续发展的潜力和终身学习能力的英语专业人才。2以人文学科为理念，以人文素养和人文精神培养为导向、以英语专业人才培养为目标，以英语语言、文学、文化为核心的人文通识教育。3语言能力（听、说、读、写、译能力）专业知识（语言学、文学、文化）二、英语专业人才应具备哪些素质？人文素质智商、情商、文化商人文素质与可持续发展能力二、英语专业人才应具备哪些素质？HarvardUniversity’sGeneralEducationHarvardfacesthechallengeofpreparingitsstudentstoleadflourishingandproductivelivesinaworldthatisdramaticallydifferentfromtheworldinwhichmostofitsfacultygrewup.Theworldtodayisinterconnectedinwaysinconceivablethirtytofortyyearsago,itisahighlyunstableanduncertainworld.Byvirtueoftheirgifts,theirhardwork,andtheirgoodfortune,Harvardsstudentswillenjoyexceptionalopportunities.Buttheywillneedtomaketheirwayinanenvironmentcomplexinnewandincompletelyunderstoodways;andtheywillalsoberesponsibleformorethanthemselves.Theywillleadlivesthataffectthelivesofothers.ItisourmissiontohelpthemfindtheirwayandtomeettheirresponsibilitiesbyprovidingacurriculumthatisresponsivetotheconditionsofthetwentyFirstcentury.(PreliminaryReportoftheTaskForceonGeneralEducation,October2006)人文素质与可持续发展能力01人文视野02文化能力03审美能力04想象力05人生立意、人生境界06人文品格、人文情怀、人文精神07三、文化类课程之于提升学生人文素质的意义文化类课程要体现专