Unit1WhatsthematterSectionA4a-4c教案人教版英语八年级下册.docx

Unit1Whatsthematter?

SectionA4a4c语法与综合运用课教案

课时：40分钟

一、教学目标

语言能力

熟练运用should/shouldnt提出健康建议（e.g.Youshoulddrinkhotwater.）。

掌握身体部位与病症的搭配（e.g.sorethroat,stomachache）。

文化意识

对比中西方常见病症处理方式的差异（如感冒喝热水vs.喝冰水）。

思维品质

通过分析不同情境下的健康问题，培养批判性思维能力。

学习能力

通过自主归纳语法规则，提升语言总结能力。

二、教学重难点

重点：正确使用should/shouldnt给出建议。

难点：在真实情境中灵活运用病症描述与建议句型。

三、教学过程

Step1复习导入（6分钟）

活动1：病症快闪游戏

快速展示身体部位图片（喉咙/胃/头部等），学生抢答对应病症：

T:(展示喉咙图)→Ss:sorethroat!

活动2：情境回顾

播放3a课文音频片段（老人晕倒事件），提问：

Whatshouldthepassengersdonext?

Step2语法聚焦（4a4b,15分钟）

4a语法填空

任务：独立完成句子（强调should与身体部位搭配）：

Shehasafever.She______takesomemedicine.

核对答案后，引导学生总结规则：

should+动词原形/shouldnt+动词原形

4b匹配练习

分组竞赛：将病症与建议连线（2分钟限时）：

Problems Advice

toothache seeadentist

nosebleed sitdownandtiltheadforward

Step3综合运用（4c,12分钟）

情境任务：校园诊所小医生

示范对话：

A:Whatsthematter?

B:Ihaveacough.WhatshouldIdo?

A:Youshoulddrinkhoneytea.Youshouldnteaticecream.

小组活动：

每组抽取病症卡片（头痛/晒伤/运动扭伤等）

编写对话并表演（要求包含2条建议+1条禁止事项）

Step4总结与作业（7分钟）

语法树总结：

Should的用法

┌───────────────┐

│肯定：Youshouldrest.│

│否定：Youshouldntrun.│

└───────────────┘

分层作业：

基础：完成练习册P5语法选择题。

拓展：拍摄1分钟短视频，演示正确处理轻微烫伤的方法（英文解说）。

四、板书设计

Unit1Whatsthematter?

GrammarFocus:

?should/shouldnt+do

Examples:

Heshouldtakebreaks.

SheshouldntwatchTV.

BodyPartsProblems:

eye→soreeyes/tooth→toothache

五、教学反思

（课后填写）