苏少版（2024）美术一年级下册第四单元第1课 粽儿香满堂 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第四单元第1课

粽儿香满堂教学设计

一、教材分析

《粽儿香满堂》是苏少版（2024）美术一年级下册第四单元第1课。本单元围绕“过端午”主题展开，本课作为单元开篇，以端午节的代表性美食——粽子为切入点，引导学生深入了解中国传统节日文化，感受端午节独特的文化魅力。

二、教学目标

知识与技能：学生能够准确识别粽子的形状、颜色、材质等基本特征，了解粽子在端午节文化中的重要地位及相关传说故事。

过程与方法：通过观察真实的粽子、欣赏相关图片和视频资料，培养学生敏锐的观察能力和对细节的捕捉能力。

情感态度与价值观：激发学生对端午节这一传统节日的浓厚兴趣，增强对中华优秀传统文化的热爱和认同感。

三、教学重点

深入了解粽子的外形特征、制作材料和工艺，掌握表现粽子的绘画和手工制作方法。

体会端午节的文化内涵，感受传统节日的魅力，培养学生对传统文化的热爱。

四、教学难点

如何在美术作品中生动、准确地表现粽子的细节和质感，如粽叶的纹理、糯米的饱满等。

引导一年级学生深入理解端午节文化内涵，并将其融入到美术创作中，使作品不仅具有形式美感，更富有文化底蕴。

五、教学方法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解端午节的由来、习俗，粽子的起源、种类等知识，让学生对教学内容有初步的理性认识。比如在新授环节开始，系统地讲述端午节和粽子的相关故事和知识。

观察法：展示大量粽子的实物、高清图片、视频等素材，引导学生仔细观察粽子的形状、颜色、结构、材质等方面的特征，培养学生的观察能力。在新授环节，组织学生多维度观察粽子。

讨论法：组织学生以小组为单位，讨论端午节的习俗、粽子的制作过程、自己对粽子的独特感受等话题，促进学生之间的思想交流和碰撞，提高学生的语言表达和思维能力。在教学过程中适时安排小组讨论环节。

示范法：教师在黑板或通过投影仪，亲自示范绘画粽子的步骤、技巧，以及制作立体粽子手工的过程，让学生直观地学习和掌握创作方法。在示范创作环节进行详细示范。

实践法：安排充足的时间让学生进行绘画和手工制作实践，让学生在动手操作中巩固所学知识和技能，发挥创意和想象力。在学生实践环节，鼓励学生大胆创作。

六、教学过程

（一）导入

播放动画视频：播放一段充满童趣的端午节动画视频，视频中展示人们包粽子、赛龙舟、挂艾草等热闹场景。一年级学生以形象思维为主，生动有趣的动画能迅速吸引他们的注意力，激发学习兴趣，营造浓厚的节日氛围，自然引出本节课主题——粽子。

提问互动：视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么节日呀？在这个节日里，大家都在做什么呢？有没有小朋友特别喜欢吃的食物呀？”引导学生积极回答问题，分享自己对端午节的印象和感受，拉近与学生的距离，了解学生的已有认知水平。

（二）新授

端午节知识讲解：运用简洁易懂的语言，向学生讲述端午节的由来，如屈原投江的故事，以及端午节的其他习俗，如挂菖蒲、喝雄黄酒等。让学生对端午节这一传统节日有更全面深入的了解，明白粽子在端午节中的特殊意义，增强文化认同感。

粽子实物观察：拿出提前准备好的各种粽子，有三角粽、四角粽、枕头粽等不同形状，还有白米粽、豆沙粽、肉粽等不同馅料的粽子。让学生近距离观察粽子的外形，引导学生描述看到的粽子形状，如三角形像小山、四角形像小房子等；观察粽子的颜色，如粽叶的翠绿、糯米的洁白、红枣的深红等；触摸粽子，感受粽叶的粗糙质感和糯米的柔软。通过多感官观察，让学生对粽子的特征有直观深刻的认识。

粽子图片欣赏：利用PPT展示更多不同地区、不同风格的粽子图片，包括一些经过艺术加工、造型独特的粽子图片。引导学生观察图片中粽子的细节，如粽叶的纹理、捆绑粽子的绳子、粽子上的装饰等，拓宽学生的视野，丰富学生的表象储备。

（三）示范创作

绘画粽子示范：教师在黑板上或通过投影仪，进行绘画粽子的示范。首先，用铅笔轻轻地勾勒出粽子的大致形状，强调线条要流畅、自然，可以先画一个三角形作为基础，再添加细节，如粽叶的包裹感、绳子的缠绕等。然后，用彩色笔为粽子上色，展示如何运用色彩表现粽子的立体感和质感，如用深绿色表现粽叶的正面，浅绿色表现粽叶的背面，白色表现糯米等。边示范边讲解绘画步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生直观地学习绘画方法。

手工粽子示范：选择纸艺制作粽子进行示范。准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩绳等材料。先将卡纸剪成合适的形状，如三角形，然后通过折叠、卷曲等方式模拟粽叶的形状，用胶水粘贴固定。接着，用彩纸或棉花等材料填充模拟糯米，最后用彩绳捆绑，制作出一个立体的纸艺粽子。在示范过程中，详细讲解每一个步骤的操作方法和注意事项，如剪刀的使用安全、胶水的涂抹量等，培养学生的动手能力和耐心细致的品质。

（四）小组讨论

布置讨论主题：将学生分成小组，每组4-5人，提出讨论主题：“如果让你设计