《数据的集装箱——数组》参考教案2.docVIP

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数据的集装箱——数组

1.教学目标

知识与技能

（1）理解数组的概念

（2）理解变量与数组在存储数据时的区别。

（3）掌握定义数组的方法。

（4）学会合理地定义数组解决实际问题。

过程与方法

本课教学核心要突出数组与单个变量相比在存储数据上所体现出的节省空间、易于管理、提高效率等特征。教学中以数组与变量的区别为切人点，通过经历问题的解决，使学生对数组的应用以及使用数组的意义有感性的认识和体会，从而达到本课的教学目标。

情感态度与价值观

通过本课的学习，开拓学生的思维，使学生感受到解决具有大量数据问题所带来的成功喜悦，激发学生乐于运用所学知识解决生活中所遇到问题的热情。

2．教学重点

(1)数组的定义方法。

(2)数组元素的赋值。

3．教学难点

数组元素的批量赋值及输出。

教学建议

数组在程序设计中是一个很重要的概念，也是进行程序设计所必需的手段。本课的学习是建立在学完三种基本程序结构，并对具有大规模数据量且较为复杂的问题有解决体验的基础上。在教学中，建议教师引导学生仔细分析数据之间的关系，根据数据的特征来合理定义数组。通过学习要使学生掌握：在什么情况下、遇到什么样的问题、怎样定义数组可以将数据科学有效地进行处理，从而提高解决问题的效率。

1．实战演练

教材通过设置现实生活中演讲大赛的生活情境，提出设计“计分程序”这一任务。在教学引入时，教师要引导学生注意这一任务与前面所遇到的任务在数据存储量上的区别，从而使学生能抓住事物的特点，进行分析解决问题。潜意识地帮助学生形成一种意识，当遇到具有该特点的任务需要完成时，可以采用本课所学知识来解决。

分析问题：是本课教学的重要环节。建议教师按照教材的思路，先让学生用定义变量的方法来试图解决问题，进而提出假设评委人数增大时，定义变量是否是最佳的选择；使学生体会到对于大规模数据的存储，定义变量方式所存在的局限，从而引出数组这一概念。这样就突出了数组的本质。

设计程序界面：该程序界面涉及的对象较多，学生可能会花费较多的时间来制作该界面。因为制作界面不是本课的教学重点，因此建议教师在课前制作该程序界面的半成品，在上课前发给学生，以使学生有更多的时间投入到代码编写的任务中。本课用到Frame框架控件来设置不同的显示区域，使程序界面友好且美观。这是一个新控件，建议教师对该控件的用法作较详细的补充说明。

编写程序代码：正确定义数组是本节课的学习重点，也是完成该任务的关键。