一年级上册语文a o e教案.pdfVIP

第一单元检测情况分析

1aoe

第一课时

教学目标：

1、正确认读单韵母a、。、e,读准音，认清形。

2、知道语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读。、。、e的四声。

教学难点：。、e的第二声和第三声的读法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、自主探究，学习新课

学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

1、学习。。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。

⑵老师出示拼音卡片：讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发。时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴。、a、Qo

2、学习o

(1)公鸡在干什么？谁来学一学？

(2)出示卡片，学习。的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)

(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆oooo

4、学习eo过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。(1)

大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母eo

(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)

(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee0

三、结合儿歌，学习四声

1、认识声调符号和四种声调名称。

⑴语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相司，

读音的高低升降情况也不相同。

(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在

字母的上端。(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，

四声降。

3、学习。的四声。

(1)小白兔开车图讲述：；汽车平走，汽车上坡，汽车下坡又上坡aaa,汽车下

••••

(2)’/帚边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。

(3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。

4、学习。的四声。

⑴师:0和。一样也有四个声调。

(2)出示：6、、6、；，教师提问：谁能像读。的四声那样，试着读一读。的四

声。学生练习。

(3)教师纠正学生发音，学生练习读。的四声。

5、学习e的四声。

(1新朋友e也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？

(2)学生自主学习e的四声：；、、、2

(3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。

4（）教师指学生读，学生评议，教师相机指导。

6、出示：6;、、ads教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。

说一说阿姨的是第几声，喔喔叫的W0是第几声，小鹅的是第几声。

四、多种形式，反复练读

1、抽读。、0、e的四声卡片。

2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。

3、同桌互读。

五、归纳总结，布置作业

1、师：今天我们认识了三个新朋友。、O-,e,请小朋友们把我们今天认识的

三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快

又好。

教学反思：

第二课时

教学目标：认识四线格，在四线格里正确书写。、。、eo

教学过程：

一、复习字母，导入新课

1、抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？指（名回答）

2、抽读。、0、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。圆（圆脸蛋。。。，

一个圆圈ooo,白鹅倒影eee）

o

3、看口形猜单韵母。

4、指名说发音口诀。嘴（巴张大。。。，嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。）

5、教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。

⑴介绍四线格，引导观，数数有几条线。四（条。）这就是四线三格，指出上格、

中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格