职业学校药学专业《人体解剖生理学》课程标准.docx

XXXX职业学校药学专业《人体解剖生理学》课程标准

一、课程信息

总学时

学分

开设学期

考核类别

72

4

第3学期

考查

二、课程性质与任务

本课程是XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业必修的一门专业平台课程。通过本课程的教学，主要让使学生掌握人体各重要器官的正常形态结构及生命活动的基本规律，培养学生探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，养成团队协作和精益求精的工匠精神，形成严谨规范的职业素养，增强质量意识、规范意识、责任意识，树立良好的职业观和价值观，培养学生对于生命的敬畏和人体解剖的正确认知，从而为学生良好职业道德的养成提供助益，也为后续药理学课程学习奠定基础。

三、课程设计思路

本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本任务的职业教育理念，突出学生核心素养、必备品格和关键能力的培养。

1.依据《XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业实施性人才培养方案》中确定的培养目标、培养规格，以及本课程教学要求，突出对人体各重要器官形态结构、生命活动规律的正确认知，培养运用人体解剖生理学知识解决实际问题等能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定本课程目标。

2.根据“XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业职业能力分析表”，依据课程目标、药学岗位需求，对接药品购销职业技能等级标准、医药行业标准和岗位规范，体现新知识、新技术、新工艺，确定课程内容。

3.根据岗位需求和职业发展需要，结合学生的年龄特征和经验基础，以及五年一贯制学制特点，确定课程内容容量和难度；以适应药学专业工作岗位所需人体解剖知识体系设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入；依据学生学习特点、认知规律和工作过程、教学单元间的逻辑关系序化学习任务。

四、课程目标

（一）知识目标

1.掌握人体的组成，各重要器官的位置、形态和结构，各器官系统的主要功能，能运用所学知识解析正常人体的主要形态结构及功能活动的规律。

2.熟悉正常人体机能活动以及人体与环境的关系。

3.了解人体解剖生理学的研究进展。

（二）能力目标

1.具有对人体各重要器官形态结构、位置及毗邻的辩认能力。

2.运用所学的知识，掌握主要器官的体表标志，具有在标本和模型上准确辨认重要组织和器官的形态结构的能力。

3.按照实验指导，能运用所学知识正确进行人体解剖生理学基础实验操作，观察、记录及分析实验结果，并写出实验报告。

4.具备辩证思维能力和自学能力。

（三）素质目标

1.具有严谨求实和创新的学习精神，不畏艰苦的学习意志。

2.认识学习人体解剖生理学的基础价值，树立刻苦、严谨、求实的科学态度和团结、互助的协作精神，爱护标本、仪器的良好品德，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神，培养高度的责任心、同情心、爱心，坚定为药学事业奋斗终生的决心。

3.逐步形成健康与疾病之间对立统一的观点，认识人体功能与形态、局部与整体之间的辩证关系，形成科学的健康观、疾病观，养成良好的职业道德和素质。

五、学时分配表

序号

模块名称

理论学时

实践学时

理实一体化学时

1

绪论

2

2

细胞和基本组织

6

3

血液

6

2

4

运动系统

4

2

5

消化系统

6

6

呼吸系统

4

2

7

泌尿系统

4

2

8

生殖系统

2

9

循环系统

8

2

10

感觉器官

4

11

神经系统

6

12

内分泌系统

8

13

能量代谢与体温

2

合计

62

10

六、课程内容与要求

模块一：绪论

【学时分配】理论2学时

【内容要求】

1.能说出人体解剖生理学研究内容和研究方法，秉持求真务实的科学精神。

2.能阐述人体的组成、分部、生命活动的基本特征、内环境和内环境稳态，强化珍惜生命、爱惜身体、善待自己的意识。

3.能准确做出解剖学姿势，理解方位术语、人体功能的调节方式和特点，树立“人民至上、生命至上”的理念。

4.能区分正反馈与负反馈及其作用。

【教学提示】

1.结合初中生物学知识导入讲述，运用模型示教。

2.使用视频、动画、图片激发学生兴趣。

3.结合模型、联系临床实际讲授。

4.我国解剖学发展历史悠久，结合典型事例及古代典籍，增强学生民族自豪感，培养爱国主义情怀。

5.内稳态维持受到体内外环境的调节，自然环境的污染会导致人体内稳态的破环，习近平总书记提出的“绿水青山才是金山银山”理念，就是在为内稳态创造良好的自然环境，引导学生树立“保护环境”的理念。

模块二：细胞和基本组织

教学单元（一）：细胞

【学时分配】理论4学时

【内容要求】

1.能够说出细胞的基本结构、分清各个结构的主要功能，做到爱岗敬业、各司其职、团结协作。

2.能掌握各物质转运方式、静息电位、动作电位、局部电位的概念。

3.能阐述不同物质进行细胞膜跨膜转运的方式，强化学生辩证思维能力。

4.能归纳