第2单元万以内数的认识知识梳理例题剖析考点突破-数学二年级下册青岛版（六三学制）.docx

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第2单元万以内数的认识知识梳理、例题剖析、考点突破

知识梳理

千以内数的认识

10个一百是一千,一千里面有10个一百。

数的组成:每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。

读数时,要从最高位读起,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间有一个0读零,末尾的0都不读。

写数时,从最高位写起,几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位

万以内数的认识

10个一千是一万,一万里面有10个一千。

万以内数的读、写方法与千以内数的读、写方法相同。

万以内数的大小比较

位数不同的数,位数多的数大。位数相同的数,先比较最高位,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,直到比较出大小。

求近似数：与准确数接近的整十、整百、整千、整万数。

整十、整百、整千数的加减法

整百数加减整百数,先把百位上的数字相加减,再在得数后添两上0。如果相加有进位,就向前一位进1。几百几十加减几十,可以看作几个十相加减。

估计的策略

估计时,先确定估计的标准,再由部分推想出整体。

例题剖析

例题一：数的读法

1．下面几个数中，一个零也不读的数是（????）。

A．1503 B．1500 C．1050

【答案】B

【分析】万以内数的读法：读数时，从高位读起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。由此解答。

【详解】A．1503读作一千五百零三；

B．1500读作一千五百；

C．1050读作一千零五十。

一个零也不读的数是1500。

故答案为：B

2．5005中的两个“0”，（????）。

A．只读一个零 B．读两个零 C．都不读

【答案】A

【分析】数的读作：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零；据此读出数即可。

【详解】5005中的两个“0”在同一级中，并且连续在一起，读作：五千零五，所以只读一个零。

故答案为：A

3．下面四个数中，只读一个零的数是（????）。

A．4590 B．5300 C．4008

【答案】C

【分析】万以内数的读法：从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十；个位上是几，读作几；末尾的0不读，中间的1个或连续2个0，只读1个零。据此读出选项中的数解答即可。

【详解】A．4590读作：四千五百九十，一个零也不读，不符合题意；

B．5300读作：五千三百，一个零也不读，不符合题意；

C．4008读作：四千零八，只读一个零，符合题意。

故答案为：C

例题二：数位的意义与组成

1．（????）数中的“4”跟如图计数器中表示的意义相同。

A．504 B．540 C．400

【答案】C

【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位……百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。计数器中百位有几颗珠子表示几个百，十位有几颗珠子表示几个十，个位有几颗珠子表示几个一，由此解答。

【详解】计数器中百位有4颗珠子表示4个百。

A．504中的4在个位，表示4个一；

B．540中的4在十位，表示4个十；

C．400中的4在百位，表示4个百。

400中的“4”跟计数器中表示的意义相同。

故答案为：C

2．3590中的“9”表示（????）。

A．9个十 B．9个百 C．9个一

【答案】A

【分析】一个四位数，从右往左数，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十；第三位是百位，表示几个百；第四位是千位，表示几个千。据此解答即可。

【详解】由分析可得，3590中的“9”在十位上，表示9个十。

故答案为：A

3．10000里面有10000个（????），有100个（????），有10个（????）。

A．千；一；百 B．百；千；一 C．一；百；千

【答案】C

【分析】一个一个地数，10000个一是10000；一百一百地数，100个百是10000；一千一千地数，10个千是10000，由此解答。

【详解】由分析可知，10000里面有10000个一，有100个百，有10个千。

故答案为：C

例题三：比较大小

1．在括号里填上合适的数字。

398＜()38?????????????426＞4()9????????????701＞()07

【答案】416

【分析】整数比较大小的方法：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；如果位数相同，从最