部编版2025一年级下册语文4《猜谜语》教学设计.docxVIP

课题

4《猜谜语》

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

教学目标

1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字

2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

教学重点

借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律

教学难点

借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。

猜字谜王国的探险

亲爱的小探险家们，欢迎来到神奇的“猜字谜王国”！在这个神秘的国度里，隐藏着无数有趣的字谜等待你们去解开。你们将扮演勇敢的探险家，踏上一段充满智慧和乐趣的旅程。在这里，你们将会遇到各种各样的谜题，每一个谜底都是一扇通往知识宝库的大门。

任务一：进入猜字谜王国

任务二：猜字谜王国里识字

任务三：猜字谜王国的探险

任务一进入猜字谜王国

活动一激趣导入，揭示课题

激趣：课件出示谜语，让同学们猜一猜。你们喜欢猜谜语吗？同学们知道猜谜语有什么技巧吗？

2．课件出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）那你能说一说是怎么猜出来的吗？

3．小结：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

4．导入：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。

（1）提问：什么是字谜？

介绍字谜：字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。

5.书写指导“字”

设计意图通过师生字谜游戏导入，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。

任务二猜字谜王国里识字

活动一正确朗读，初步感知

1．教师范读两则谜语，让同学们听清每一个字音。

课件出示（一）（二）

左边绿，右边红，“言”来互相尊重，

左右相遇起凉风。“心”至令人感动，

绿得喜欢及时雨，“日”出万里无云，

红的最怕水来攻。“水”到纯净透明。

2．学生自由朗读两则谜语，如果遇到不认识的字，可以圈出来，再对照音节多读几遍。

3．指名朗读两则谜语，集体纠正字音，重点纠正平舌音和翘舌音。

4.认读本课生字

活动二朗读课文，随文识字

1．学生大声朗读字谜（二），边读边圈画生字。

2．课件出示第二则谜语视频，让学生根据影像理解课文。指生读字谜（二）。读好句子的停顿。这则谜语句式相似，要重点指导学生读好句子的停顿：

“言”来互相尊重，

“心”至令人感动，

“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。

2课件出示短语，体纠正字音，重点纠正平舌音和翘舌音。这则谜语的每一句中都含有一个四字词语--“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”，指导学生正确朗读。

课件出示互相尊重令人感动万里无云纯净透明

4．语言表达：选择一个喜欢的短语说一句完整、通顺的话。

5．课件出示；“言、互、令、动、万、纯、净”几个生字。

6．引导学生小组识记“言、互、令、动、万、纯、净”。

（1）小组长出示字卡，带领组员认读。

（2）小组内，组员交流识记生字的方法，组长进行整理。

活动三汇报交流，巧记生字

1．“动、纯、净”是左右结构的字，“净”的偏旁是两点水。“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

2．“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记或者自理识字（课件出示自理识字）

3．熟读谜面，猜字谜。

过渡：同学们，现在你们知道谜底是什么了吗？

4．读一读谜面，想一想每一句话的意思，猜一猜每一句说的是什么字。

5．汇报交流，教师相机总结：

(1)“‘言’来互相尊重”与礼貌用语有关，因此，这句话指