【统编版】高中语文选择性下册第一单元2《孔雀东南飞》公开课（24张PPT）.pptx

汉

乐

府

1、积累文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。

2、疏通文意，理清思路，划分文章结构。

3、品读对话，分析人物形象，探究爱情悲剧的原因。

4、分析赋比兴手法的运用，体会民歌语言方面的特点。

5、比较阅读《氓》《孔雀东南风》两篇课文。

.

•《孔雀东南飞》选自南朝陈徐•评价

陵编的《玉台新咏》卷一，原

•“古今第一首长诗”

题为《古诗为焦仲卿妻作》。

•“长诗之圣”

•《孔雀东南飞》是保存下来的

我国古代最早的一首长篇叙事•“百代之下，当无继者”

诗(共357句，1785字，小序

•“一篇让你每读必哭的爱情

10句，53字），故事发生在汉绝唱”

末建安年间，是以真人真事为

基础创作的。•与北朝的《木兰诗》并称

“乐府双璧”

1.小序交代了什么？

交代了故事发生的时间、地点、人物，故事梗概

及作诗缘由。

遣、逼两字，集中表现了故事的矛盾冲突，

全诗围绕遣、逼两字展开故事情节。

比兴开头（1）（引子）

1兰芝抗婚（13-23）（高潮）

（“孔雀东南飞，五里一徘徊”。）

4

（兰芝归家，官府托媒，兰芝抗婚。）

2兰芝被休（2-6）（开端）

双双殉情（24-31）（结局）

（“兰芝自请遣归，仲卿向母求情，终不获允。”）

5

（焦仲卿、刘兰芝的诀别殉情。）

3夫妻暂别（7-12）（发展）

（刘兰芝辞别焦家。）魂化鸳鸯（32）（尾声）

（焦、刘两家合葬已经逝去的子女。6）

《孔雀东南飞》擅长通过人物对话来推动情

节和展现人物性格风貌，请同学们选点研读，

通过品味故事中的人物关系，来品读文本，品

悟和把握人物形象。

（遣归前）原文与婆婆的矛盾由来已非一日

“十三能织素，十四学裁衣，……便可白

公姥，及时相遣归。”①多才多艺。

②勤劳能干。

③刚强倔强。

④敢于反抗。

思考主人公终于等到夫君归家，急于

倾诉自己与婆婆的矛盾情形，渴

遣归前向丈夫倾诉的对话

望得到仲卿的理解和帮助。

体现了刘兰芝什么样的性格？

（誓别）原文丈夫安慰兰芝先顺从母意

“勿复重纷纭。……时时为安慰，久久莫

相忘！”①头脑清醒。

②情深意重。

③心有不甘。

④刚强果断。

她无法改变被驱遣的命运，也明

白丈夫也无法改变这个命运，心

思考有不甘、依恋丈夫的同时，她果

确定被遣归后与丈夫告别的断做出了决定。

对话体现了刘兰芝什么样的性格？

原文