2024年春二年级数学下册第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理1导学案无答案新人教版.docVIP

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第1单元单元分析

内容及简析：

本单元学生主要学习一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简洁的方法收集和整理数据，驾驭统计数据的记录方法，并能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，相识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成敬重事实、用数据说话的看法。

教学目标:

【学问技能】使学生经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

【数学思索】了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

【问题解决】能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

【情感看法】通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生的合作意识和创新精神。

教学重点：

了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

教学难点:

能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。

教具打算:课件。

课时支配：约3课时。

二年级数学学科（下）导学指导案

（第1单元数据收集整理）

课题：数据收集整理（1）课型：新授探究课课时：第1课时

运用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第2页例1，练习一第1、2题。用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能依据统计表的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析，依据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

学习重点：使学生初步相识简洁的统计过程，能依据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简洁的分析。

学习难点：引导学生通过合作探讨找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学打算：多媒体课件，口算卡片等。

教法:“引导发觉法”“探讨法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发觉与合作沟通。

老师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第2页例1的内容。

（二）、复习并检查（温固）。

把口诀补充完整。

（）六二十四三（）十八五（）三十

二（）十八二（）十六五（）二十五

（）六十四四（）二十

2、二、依据口诀写出乘法算式。

七八（）

（）七四十二

六（）五十四

八九（）

七九（）

（三）1、引入课题：

1、你们宠爱运动吗？你们都宠爱那些运动呢？

学生：跳绳、踢毽子…老师贴出相应的文字卡片。

2、这么宠爱运动，现在天气这么好，来组织个竞赛，好吗？（出示课件）可是这么多运动项目，你想组织什么竞赛呢？（学生自由发表看法，看法不一样）

3、看法不一样，这该怎么呢？（学生自由发表看法，老师适时导入）

4、收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？（学生：最宠爱的运动）

5、引入新课：数据收集整理

二、自主探究、合作沟通（导读探究）

老师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们宠爱我们校服的颜色吗？

师：有的同学宠爱这个颜色，有的同学不宠爱，假如我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白)

1.探讨收集数据的方法。

（1）老师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？

（2）出示统计表。

颜色

红色

黄色

蓝色

白色

人数

9

6

15

8

2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？

（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？

（2）宠爱什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

3、沟通解惑

呈现每个组总结的重点和难点，进行组内沟通、组际解疑，老师进行点拨。

三、自主练习、达成目标(监测达标)。

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