广西壮族自治区玉林市博白县中学2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题（扫描版，含答案）.pdf

答案

一、现代文阅读

（一）现代文阅读I

1.答案：B

解析：材料一提到“艺术家们并不急于提供答案，他们甚至鄙视轻率的

结论”，并非“不去寻求答案”，B选项表述错误。

2.答案：A

解析：材料一中并非各色各样的人都用反问、设问、追问等方式认知自

我和世界，A选项“都不约而同地”表述过于绝对。

3.答案：D

解析：材料一第四段所说的“最简单的问题，回答起来却最费周章”强

调的是关于世界和人生的根本性问题。A选项李白的问题侧重于表达自

身情感；B选项林庚的问题是关于古代诗歌用词的具体问题；C选项张

伯苓的问题更侧重于情感和态度；D选项张若虚的问题探讨的是宇宙和

人生的根源，符合“最简单的问题，回答起来却最费周章”的特点。

4.答案：①提出问题（阅读文本后，学生抛开束缚，畅所欲言提出真

实问题）②修正筛选（教师和学生修正问题表述，判断研究价值，筛选

出有价值的问题）③分类解决（指导学生对问题分类，探索有效方法解

决问题）

解析：根据材料三“在阅读文本之后，让学生抛开思想束缚，畅所欲言

地提出自己的真实问题”“教师和学生对提出的问题进行语言表述上

的修正……筛选出研究价值较高的问题”“对这些问题，指导学生按照

一定的标准进行分类，探索有效方法予以解决”等内容进行概括。

5.答案：①屈原写下《天问》，一口气问了170多个问题，虽没有回

答，但这种提问体现了他对世界的探索精神，激发了人们对宇宙、自然、

社会等诸多方面的思考，推动了人类认知的发展。②苏格拉底因爱提问

被处死，他的提问是对既有观念和权威的挑战，引发人们对真理、道德、

社会等问题的深入思考，促进了思想的解放和哲学的发展。他们的提问

都不局限于当时的认知，以勇敢的质疑精神推动了人类文明的进步，尽

管面临困境甚至付出生命代价，但提问本身的价值不可磨灭。

解析：结合材料一“思想解放和社会变革往往来自一个个不肯向常规就

范的倔强的提问”等观点，从屈原和苏格拉底提问对认知发展、思想解

放等方面的推动作用进行分析。

（二）现代文阅读II

6.答案：D

解析：A选项，“我军露营、急行军”与“敌军封锁公路”是小说的背

景，为后文架电话线的情节做铺垫，但与刘毛妹牺牲的情节没有直接关

联；B选项，高烧坚持行军、不惧危险完成任务的是路曼，不是肖群秀；

C选项，本文没有细腻、有层次的心理描写，主要通过动作、语言等描

写刻画人物。

7.答案：C

解析：女战士眼中刘毛妹“白净”等外貌描写，是为了突出他的形象特

点，与英勇无畏的品质不是反差对比关系，而是使人物形象更加立体。

8.答案：①伏笔：路曼和肖群秀看到步话机员的水壶背带断了，断头

处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞；照应：后来在转送处看到烈士

的水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结。作用：使情节前后

呼应，暗示牺牲的烈士可能是之前帮助她们的步话机员，为下文揭开烈

士身份做铺垫，增强了故事的连贯性和感染力。②伏笔：步话机员说“回

去请代问总机班各位同志好”“就说一名‘无线’战士，向‘有线的’

战友们致以亲切的问候”；照应：路曼和肖群秀在转送处看到烈士遗物

时，询问小战士烈士的身份信息。作用：体现了步话机员对战友的情谊，

也推动了情节发展，使读者对步话机员的身份充满好奇，直到最后揭晓

答案，增强了故事的吸引力。

解析：从文中找出前后相关联的细节，分析其在情节发展和人物塑造方

面的作用。

9.答案：不认同。①这种处理使小说情节更具感染力。小说通过路曼

和肖群秀看到水壶带的反应，以及与小战士的对话，侧面表现出步话机

员牺牲的事实，给读者留下想象空间，更能引发读者的情感共鸣，让读

者感受到战争的残酷和战士的英勇。②突出了小说的主题。小说重点不

在于描述牺牲的过程，而是通过对步话机员牺牲的含蓄处理，展现出战

火中战士们的奉献精神和战友间的深厚情谊，升华了主题。③符合小说

的风格。小说整体风格较为含蓄，这种处理方式与小说的风格一致，使

小说更具艺术张力。

解析：从情节感染力、主题表达、小说风格等方面分析小说对步话机员

牺牲情节处理的合理性。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10.答案：ACE

解析：“乐王鲋见叔向”主谓宾完整，“曰”后引出说话内容，应断开；

“吾为子请”表意完整，“叔向弗应”与前文形成转折，应断开；“出

不拜”描述乐王鲋的行为，应断开。

11.答案：C

解析：“传”在“乘传而见宣子”中是“驿车”的意思，并非古代解释

经书的著作，C选项错误。