广东省肇庆市九年级历史上册 第一单元 第1课 人类的形成说课稿 新人教版.docx

广东省肇庆市九年级历史上册第一单元第1课人类的形成说课稿新人教版

一、教材分析

广东省肇庆市九年级历史上册第一单元第1课人类的形成，本课以人类起源和演化为主线，引导学生了解人类从古猿到现代人的演变过程。通过学习，学生能够认识到人类文明的发展与自然环境和社会环境的关系，培养他们的历史观和科学精神。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高他们对人类历史发展的认知和理解能力。通过学习人类的形成，引导学生形成科学的自然观和历史观，培养他们的实证精神、批判思维和创新能力。同时，增强学生的社会责任感和民族自豪感，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人类起源的时间、地点和演化过程。要求学生掌握从古猿到现代人的关键演化阶段，如直立行走、使用工具、大脑发育等。

-重点二：人类早期文化遗址的发现及其意义。强调学生理解早期人类生活方式和文化特点，如北京人遗址、山顶洞人遗址等。

2.教学难点

-难点一：古猿到现代人的演化过程的理解。由于时间跨度长，演化过程复杂，学生难以形象化地理解这一过程。

-难点二：早期人类文化的多样性。学生需要理解不同地区、不同时期人类文化的差异，以及这些差异对人类文明发展的影响。

-难点三：考古证据的解读。学生需要学会如何分析考古发现，如石器、化石等，以推断早期人类的生活方式和文化水平。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如古猿模型、石器模型）、白板或黑板

-课程平台：历史教学软件或平台，用于展示教学视频和互动学习资源

-信息化资源：网络资源，如历史图片库、考古研究报告、人类演化相关视频资料

-教学手段：PPT课件、教学挂图、互动式教学卡片、小组讨论材料

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于大熊猫的科普视频，引导学生思考：“大熊猫是如何成为国宝的？”

2.提问：“除了大熊猫，你们还知道哪些动物是人类的好朋友？”

3.引导学生思考：“人类与动物的关系是怎样的？为什么说人类是地球上的智慧生命？”

4.总结导入：“今天，我们将一起探索人类的起源，了解人类是如何从古猿进化而来的。”

（二）讲授新课（25分钟）

1.介绍人类的起源时间、地点和演化过程（用时5分钟）

-讲解古猿的进化历程，包括直立行走、使用工具、大脑发育等关键阶段。

-展示图片和视频资料，帮助学生形象化地理解演化过程。

2.介绍早期人类文化遗址及其意义（用时10分钟）

-讲解北京人遗址、山顶洞人遗址等，强调这些遗址对研究人类早期文化的重要性。

-分析遗址中的考古发现，如石器、化石等，展示早期人类的生活方式和文化特点。

3.讨论人类早期文化的多样性（用时10分钟）

-引导学生思考不同地区、不同时期人类文化的差异。

-分析文化差异对人类文明发展的影响，如农业发展、社会组织形式等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生根据所学知识，分组讨论并总结人类演化过程中的重要事件。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“人类是如何从古猿进化而来的？”

2.提问：“早期人类的生活方式和文化特点有哪些？”

3.提问：“文化差异对人类文明发展有何影响？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为人类应该怎样对待动物和自然环境？”

2.学生分享观点，教师引导学生思考人类与自然的关系。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调人类起源和演化的过程。

2.拓展：引导学生思考人类未来的发展方向，如环保、可持续发展等。

教学时间：共计45分钟

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述人类从古猿到现代人的演化过程，包括直立行走、使用工具、大脑发育等关键阶段。

-学生能够识别并分析早期人类文化遗址，如北京人遗址、山顶洞人遗址等，理解其历史和文化价值。

-学生能够理解不同地区、不同时期人类文化的差异，以及这些差异对人类文明发展的影响。

2.思维能力提升

-学生通过分析考古发现，如石器、化石等，学会如何解读历史信息，培养实证精神和批判思维。

-学生在讨论人类早期文化的多样性时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

3.情感态度与价值观

-学生认识到人类与动物的关系，以及人类对自然环境的影响，增强环保意识和社会责任感。

-学生通过学习人类起源和演化，培养对历史的尊重和民族自豪感。

4.学习方法和习惯

-学生在小组讨论和展示过程中，学会合作