第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第3课时 甲午风云 课件 道德与法治 五年级下册 统编版.pptx

第三单元百年追梦复兴中华第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第3课时甲午风云

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：增强学生对国家和民族的认同感，理解中华民族在近代史上的抗争与奋斗。道德素养：培养学生的爱国情怀和民族责任感，学会尊重历史、铭记历史。法治观念：认识到不平等条约的危害，理解维护国家主权和领土完整的重要性。健全人格：培养学生勇敢、坚韧、不屈不挠的精神品质。责任意识：引导生认识到个人对国家和社会的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。

播放一段关于甲午中日战争的短片，引导学生进入历史情境。指名说说观看后的感受是什么？02新知导入落后就要挨打，我们要铭记历史，奋发图强，让祖国更加强大！”

第三模板：甲午风云03新知讲解日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久，到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。1894年，日本发动了对中国的侵略战争，这一年正是农历甲午年，所以这场战争被称为“甲午中日战争”。

100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师英勇抗争的精神至今仍激励着我们。听到同学们的讨论，你想说些什么？我听爸爸说，北洋水师的很多官兵在甲午中日战争中奋勇抗敌，誓死保卫祖国！我从历史书上看到，日本侵略中国蓄谋已久。甲午中日战争是从日本海军偷袭中国运兵船只和护航舰开始的，他们不宣而战。

民族英雄邓世昌邓世昌是清朝北洋舰队致远舰舰长，他曾说过：“人谁不死，但愿死得其所耳！”1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指挥致远舰奋勇作战。在日舰围攻下，致远舰多处受伤，全舰燃起大火，舰身倾斜。危急时刻，邓世昌毅然驾舰全速撞向日本主力舰吉野号，决意与敌舰同归于尽。日舰官兵见状大惊失色，集中炮火向其射击，致远舰不幸中弹沉没，邓世昌与同舰官兵壮烈殉国。

邓世昌的故事至今依旧被人们传颂，是因为他在甲午中日战争中的英勇表现体现了高度的爱国主义精神。他指挥致远舰奋勇作战，最终壮烈殉国，激励了无数后人。同样，战争中还有许多为国捐躯的将士，他们的英勇事迹同样值得铭记。?为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查找资料，说一说他们的故事。

第三模板：甲午风云03新知讲解黄海海战失利后，旅顺、威海等地也被日本攻占。由于清政府避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。

1895年中日《马关条约》割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本赔偿日本兵费白银2亿两开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠允许日本在通商口岸开设工厂

翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？《马关条约》真是亡国的条约啊！中国的领土和主权受到严重损害。我还知道《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。历史上的屈辱，我们永志不忘！屈辱中的抗争精神，我们要永远继承！

鸦片战争后，中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番欺凌，无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页，它警示我们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。说一说：你学习本课后的感受是什么呢？

04课堂练习单项选择题：1.甲午风云主要讲述的是哪两国之间的战争？A.中国与美国B.中国与日本C.中国与朝鲜答案：B2.甲午战争中，哪场战役是中国海军遭受重创的地点？A.威海卫B.大连湾C.旅顺口答案：A（注：虽然旅顺口也遭受攻击，但威海卫战役中北洋舰队全军覆没，更具标志性）3.甲午风云中，哪位将领因战败而自杀殉国？A.邓世昌B.丁汝昌C.左宗棠答案：B

04课堂练习判断题：1.甲午风云中，中国海军最终战胜了日本海军。（）答案：×2.甲午战争后，中国签订了丧权辱国的《马关条约》。（）答案：√

06课堂小结同学们，本课我们深刻了解了甲午中日战争的历史背景与过程，认识到《马关条约》的屈辱内容及其深远影响。历史告诉我们，屈辱激励抗争，我们要铭记历史，传承不屈不挠的民族精神，奋发图强，为祖国的明天贡献力量！

08板书设计7.不甘屈辱奋勇抗争甲午风云一、甲午中日战争二、《马关条约》三、历史上的屈辱与抗争1.屈辱的历史2.抗争的精神3.对我们的