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《基础教育改革与实践》课程教学大纲《基础教育改革与实践》课程教学大纲

课程编号：1704070

课程总学时/学分：18/1（其中理论18学时，实验0学时）

课程类别：教师教育专业任选课

一、教学目的和任务

《基础教育改革与实践》是我校教师教育模块中开设的公共教育理论基础课

程。该课程学习的主要目的是通过学习和解读《课程改革纲要》，形成学生现代

教育观念，尤其是更新学生的课程观念，丰富学生的教育内涵，使学生具备新课

程背景下应有的观念形态，更快更好地融入我国基础教育的改革大潮。

二、教学基本要求

该课程全面介绍自2001年开始的我国基础教育课程改革的相关材料，主要

通过对《基础教育课程改革纲要》的解读，从不同侧面诠释本次课程改革的创新

之处，独特之处，从而更新学生原有的教育观念，提高教育涵养。课堂教学中，

注意理论联系实际，注重案例的应用，使学生在掌握基础知识的同时，提高分析

问题和解决问题的能力。采取多种形式,加强教学实践环节，如指导学生自学、

组织课堂讨论、翻转课堂等。

三、教学内容与课时分配

第一章新课程改革的国内外背景与基本理念（4学时）

教学要求：

了解建国以来八次课程改革的简单历程，并能够运用所学的知识从纵的层面

上提出自己关于课程改革的总的观点，领会课程改革的背景，认清课程改革的必

要性，掌握新课程改革的基本理念与策略并能够运用所学知识对现实的课程改革

案例进行分析和评价。

教学重点：

课程改革的背景、基本理念与策略

教学难点：

运用所学的知识从纵的层面上提出自己关于课程改革的总的观点以及对现

实课程改革案例的分析和评价

第二章新课程目标（2学时）

教学要求：

深刻理解新课程改革的总的培养目标和新课程改革的具体目标。

教学重点：

新课程改革的总的培养目标、新课程改革的具体目标

教学难点：

无

第三章新课程结构（2学时）

第一节课程结构调整

第二节分科课程与综合课程

第三节综合实践活动课程

教学要求：

领会课程结构调整的意义，理解课程结构调整的具体内涵。

教学重点：

课程结构调整的具体内涵

教学难点：

综合实践活动课程的开设

第四章新课程标准（2学时）

教学要求：

了解新课程标准的意义与功能，把握新课程标准与原有教学大纲的不同。

教学重点：

新课程标准与原有教学大纲的比较

教学难点：

无

第五章新课程与教学改革（2学时）

教学要求：

深刻理解本次课程改革与教学改革的关系；彻底转变教学观和学生观，了解

新课程改革对教学管理制度的要求。

教学重点：

教师观与学生观、教师角色与教师行为、学生学习方式的培养与转变

教学难点：

学生学习方式的培养与转变

第六章新课程评价（2学时）

第一节学生评价与教师评价

第二节考试改革

教学要求：

了解新课程评价的具体内涵；深刻领会课程评价的根本指导思想。

教学重点：

课程评价的根本指导思想

教学难点：

考试改革的现实与发展趋势

第七章新课程管理（2学时）

教学要求：

了解课程改革管理的制度及基本改革趋势，重点是我国新课程管理的基本趋

势。

教学重点：

我国新课程管理的基本趋势

教学难点：

无

第八章新课程资源（2学时）

教学要求：

深刻领悟课程资源的内涵；树立课程资源意识，学会资源的合理开发与利用。

教学重点：

课程资源的开发与利用

教学难点：

课程资源的开发与利用

四、推荐教材及参考书目

[1]钟启泉、崔允漷、张华．《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展：基础

教育课程改革纲要（试行）解读》．华东师范大学出版社，2001

[2]钱源伟．《基础教育改革研究》．上海科技教育出版社，2003

[3]文喆．《基础教育政策与课程教学改革》．人民教育出版社，2012

[4]中国教育科学研究院课程教学研究所．《中国基础教育课程改革十年》．湖

北教育出版社，2013

[5]于向东．《基础教育课程改革研究》．华东师范大学出版社，2007

[6]教育部基础教育司．《走进新课程-与课程实施者的对话》．北京师范大学出

版社，2002

[7]傅道春．《新课程中教师行为的变化》．首都师范大学出版社，2001