第5课《建立良好的公共秩序》第1课时公共生活需要秩序 课件 道德与法治五年级下册 统编版.pptx

第二单元公共生活靠大家第5课《建立良好的公共秩序》第1课时公共生活需要秩序

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：理解并认同公共秩序对于社会稳定和进步的重要性。道德素养：培养自觉遵守公共秩序的道德品质，尊重他人的公共权利。法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道违法行为的后果。健全人格：学会在公共生活中展现自律、尊重他人的品质，形成良好的社会适应能力。责任意识：认识到维护公共秩序是每个人的责任，积极参与公共生活，为构建和谐社会贡献力量。

这样的公共生活你喜欢吗？为什么？02新知导入同学们，请看这段视频：公共场所人们推搡、垃圾遍地、大声喧哗。这样的公共生活，你喜欢吗？我们都不喜欢！因为秩序井然的环境才让人感到舒适和安全。让我们一起努力，维护公共秩序，共创美好家园！

第一模板：公共生活需要秩序03新知讲解公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。当我们过马路时……当我们参加社区活动时……

当我们乘坐公共交通工具时……

当我们过马路时，一定要遵守交通规则，看红绿灯，走斑马线，保证安全。当我们参加社区活动时，要积极参与，帮助他人，让社区更美好。当我们乘坐公共交通工具时，要排队上车，给需要的人让座，做个文明小乘客。

分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。同学们的秩序单都有一个共同之处：它们都强调了遵守规则的重要性。试想，如果公共生活没有秩序，就会像马路没有红绿灯，大家随意行走，这样不仅危险，还会让生活变得一团糟。所以，我们要一起维护好身边的秩序哦！

有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。分组进行验证，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。秩序小实验

应急车道就是“生命通道”高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定非紧急情况不得在应急车道行驶或者停车。日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格的监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是‘生命通道’”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。

有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。

有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。

阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些。看图片，有人踩踏花草，有人不戴口罩，这些行为真不好！若我遇见，定会轻声提醒，因为文明靠大家。不同态度，或引纷争或促和谐。想让生活更美好，需从我做起，爱护花草，戴好口罩，共筑文明家园！

04课堂练习单项选择题1.本课所讲述的核心理论主要由哪位科学家提出？A.牛顿B.爱因斯坦C.霍金D.伽利略正确答案：B（假设本课内容为相对论）2.在相对论中，当物体接近光速运动时，其质量会如何变化？A.减小B.保持不变C.增加D.无法确定正确答案：C3.以下哪项不是相对论的两个基本假设之一？A.物理定律在所有惯性参考系中都是相同的B.光速在真空中是恒定的，与光源的运动状态无关C.物体的质量与其所含物质的多少成正比D.时间和空间不是绝对的，而是相对于观察者的运动状态正确答案：C

04课堂练习判断题4.相对论只适用于高速运动的物体，对于低速或静止的物体则不适用。**A.正确B.错误正确答案：B5.根据相对论，当物体的速度接近光速时，时间会变慢。A.正确B.错误正确答案：A

06课堂小结同学们，本课我们深刻认识到，公共生活离不开秩序，它如同交通规则，确保我们安全前行。每个人都是维护这份秩序的超级英雄。想想看，排队礼让、不吵闹，这些小事，就是我们对公共秩序的最大贡献哦！

08板书设计5.建立良好的公共秩序——公共生活需要秩序一、公共生活秩序的重要性二、秩序小实验：直观感受秩序三、应急车道：生命通道，不可抢占四、公共标志：规则与提示五、不文明行为：影响与应对六、行动倡议：自觉遵守和维护公共秩序