三年级上册数学苏教版《长方形和正方形周长的计算》说课课件.pptx

《长方形和正方形周长的计算》

说课义务教育苏教版三年级上册第三单元

本单元主要研究长方形和正方形的基本特征及周长计算。本节课是在学生认识长方形和正方形特征基础上进行教学的。长方形和正方形周长计算在日常生活中有广泛应用，如围栏长度、场地周长等，且是进一步学习几何图形面积计算等知识的重要基础，起到承上启下的作用。一、教材分析

二、学情分析三年级学生已对长方形和正方形有了初步认识，知晓其边和角的特征。他们具备一定的观察、动手操作和简单推理能力，但抽象思维能力仍有限。对于周长概念的理解可能停留在表面，在探究长方形和正方形周长计算公式时，需要借助直观图形和实际操作来深入理解。理解能力分析能力创编能力

认知目标：情感目标：核心素养目标：学生能理解长方形和正方形周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能正确计算。通过观察、测量、计算、比较等活动，培养学生的空间观念、几何直观和推理能力，提高学生的数学思维能力。让学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识和探究精神。三、说教学目标：

难点：灵活运用长方形和正方形周长公式解决实际生活中的复杂问题，理解长方形周长公式中长与宽和的2倍的含义。四、说教学重点与难点：重点：理解长方形和正方形周长的计算公式推导过程，掌握其计算方法。

教法双向活动学生：学操作法?教法学法?教师：教尝试法小组合作法活动探究法

探究新知研讨归纳情境导入练习巩固说教学过程

探索新知篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？长+宽+长+宽=长方形的周长

篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？先算出2条长、2条宽各是多少，再把结果相加。探索新知周长=长×2+宽×2

篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？先算长和宽的和，再用和乘2。探索新知周长=（长+宽）×2

选择一种方法算出篮球场的周长，和同学交流。周长=长×2+宽×2周长=长+宽+长+宽周长=（长+宽）×2方法一：28+15+28+15=86（米）方法二：28+28=56（米）15+15=30（米）56+30=86（米）方法三：28+15=43（米）43×2=86（米）答：篮球场的周长是86米。

计算长方形的周长，怎样算比较简便？先算长加宽的和，再用和乘2，这样算比较简便。周长=（长+宽）×2

一块正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少厘米？边长×4=正方形的周长25×4=100（厘米）答：它的周长是100厘米。[选自教材P42试一试]

归纳:正方形四条边的长度总和就是正方形的周长。正方形的周长=边长×4。

1.计算下面图形的周长。6+3=9（cm）9×2=18（cm）3+4=7（m）7×2=14（m）3×4=12（dm）

3.课堂总结4.布置作业本节课你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

长方形和正方形周长的计算板书设计长方形的周长=长×2+宽×2长方形的周长=长+宽+长+宽长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4

教学反思教学中，学生对公式推导过程有较高热情，但在实际应用中，部分学生对条件分析不足。今后应增加实际问题的分析与讨论环节，加强对学生思维的引导，提升学生解决问题的能力，同时注重作业反馈，及时查漏补缺，优化教学过程。

感谢各位的观看