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语文教师工作计划思路

ThoughtsontheworkplanofChineseteachers

(工作计划)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-032174

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教师工作计划

语文教师工作计划思路

计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划

是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预

览无问题可下载打印或者改编使用。

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用

灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的

识字教学。

1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会

用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学

掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻

松，效果必然会很很好。

2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生

字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的

不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在

我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语

言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟

读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积

累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计

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教师工作计划

教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多

向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、

提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的

是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交

际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实

话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维

能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

可以在这输入你的名字

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