2.回延安（教学课件）-2024-2025学年八年级语文下学期同步精品课件.pptx

新课导入;《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的陕北民歌，直接而强烈地表达了长征时期中央红军到达陕北的欢乐情绪，以及到达陕北的重要历史意义。无论是旋律还是歌词，都具有鲜明的陕北特色，这种民歌形式，我们称之为“信天游”。

今天，来学习一首以“信天游”的方式写成的现代诗歌——贺敬之的《回延安》，感受陕北民歌的独特魅力。;回延安;盏登时糜子

油馍脑畔眼眶 ;贺敬之，当代诗人、剧作家。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》（与丁毅等合作）。

1940-1946年，贺敬之一直在延安学习、工作，与当地军民结下深厚的情谊。“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”

;识“信天游”;欣赏《回延安》朗诵，边听边思考，你觉得“信天游”有什么特点？（提示：可以与《山丹丹花开红艳艳》以及其他现代诗结合思考；可以从内容、语言、句式、技法等各方面思考）;“信天游”特点

内容：

语言：

句式：

技法：;颂“延安情”;1.题目为什么是“回”延安，改成“去”延安可不可以？

说明诗人曾经在延安待过一段时间，并且对延安有着深厚的感情，将延安当成是自己的家乡一样。

2.诗人怀着激动的心情回到延安写下这首诗，试着选择一种方式分别概括各部分的主要内容。

（1）延安——延安……

（2）重返故地——（四个字）……

【方法指导：先概括主要事件，一般是“谁干什么”，然后根据字数要求留下最关键的信息。】

（1）回延安——忆延安——话延安——看延安——送延安

（2）重返故地——追忆往昔——亲人欢聚——延安新貌——光明未来

;3.诗人怀着深厚的情感写下本诗，每个部分每一句都饱含情感，以小组为单位，选择一部分，完成下列任务：

（1）从哪句读出什么情？作者通过什么方法来传达情感的？

（2）每一句、每一节该怎么读呢？连起来有感情地朗读整个部分。;主旨：

①对延安的无比思念与热爱；

②对热情淳朴的、在革命和社会主义建设中贡献巨大的延安人民的感谢与歌颂；

③对引领代代人思想进步、精神成长的延安精神的歌颂；;5.按照分工，有感情地朗读本诗。;传“延安魂”;“我把自己当做一个延安人，因为这是我人生的一个启程点，也是在我人生最需要各方面帮助的时候，延安人民向我伸出了无私的帮助之手。我现在的很多基本观念和基本特点，也是在延安形成的，所以我理所当然地把自己看作是延安人。”

——2004年习近平接受延安电视台《我是延安人》栏目专访时说

“陕西是根，延安是魂。我69年插队到延安，75年离开，在延安的很多事情历历在目，现在的思维行动也都和那个时候有关联，就像是诗人贺敬之说的那样‘几回回梦里回延安’。”

——2008年习近平参加第十一届全国人大一次会议陕西代表团的全团审议

“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养除了我不变的信念；要为人民做实事！无论我走到哪里，永远是黄土地的儿子。”

——摘自《习近平：我是黄土地的儿子》，刊登于《西部大开发》2012年09期

;延安，我把你追寻祁念曾;《延安，我把你追寻》是我8年前的一首诗作，没想到被选入人民教育出版社新编的第12册语文课本中。回忆这首诗的写作过程，心中再次涌起火辣辣的激情和沉甸甸的思索……1968年，我从北京大学中文系毕业，分配到陕西工作。我曾多次到延安参观采访。当时，正是十年动乱时期，延安的面貌变化不大。1974年我到延安采访，那里的人民依然比较贫困，我心里难过极了。归来后，写一首《延安，我为你哭泣》的诗，留在我的日记本上。粉碎四人帮以后，拨乱反正，改革开放，延安的面貌才发生了翻