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“双一流”高校实施本科生导师制的现状与特征

目录

“双一流”高校实施本科生导师制的现状与特征（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、“双一流”高校本科生导师制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）本科生导师制的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）“双一流”高校本科生导师制的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）“双一流”高校本科生导师制的政策支持与保障．．．．．．．．．．10

三、“双一流”高校本科生导师制的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）导师制组织架构与管理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）导师选聘与配置情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）本科生培养过程管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（四）导师制下的学生学习成效与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、“双一流”高校本科生导师制的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）学术指导与专业训练相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）个性化培养与因材施教并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）过程管理与目标管理相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（四）文化传承与创新意识培养并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、“双一流”高校本科生导师制存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．23

（一）导师制实施过程中的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）导师角色定位与职责履行的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）学生参与度与积极性不高的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（四）评价体系与激励机制不完善的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、“双一流”高校本科生导师制的改进策略与建议．．．．．．．．．．．．28

（一）优化导师选聘与配置机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）完善导师培训与交流体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）增强学生参与度与积极性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（四）建立健全评价体系与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）对“双一流”高校本科生导师制发展的展望．．．．．．．．．．．．．．36

“双一流”高校实施本科生导师制的现状与特征（2）．．．．．．．．．．．37

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、双一流高校实施本科生导师制的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

实施概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.1高校普遍推广本科生导师制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2导师选拔与培训机制逐步建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.3学生参与程度与满意度不断提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

实施特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1强调导师的专业性与实践性指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2注重学生的个性发展与需求满足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．