2025年初中人教版初中生物八年级上册5.4.1 细菌和真菌的分布实验教学说课稿.docVIP

《细菌和真菌的分布》实验教学说课稿

各位老师，大家好，今天我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》实验教学。我将从教材的地位和作用、实验教学目标、教学重点、难点、教法和学法、实验方法和内容设计、教学过程?、教学反思与自我评价七个方面进行阐述。

一、说教材的地位和作用

《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元第四章第一节。本节课标要求学生能够通过实验知道细菌和真菌的分布情况及与人类生活的关系。同时倡导学生学会培养细菌和真菌菌落的科学方法。这对于高中生物教学中将涉及的“菌落”“培养基”和“接种”等重要的生物术语会起到铺垫的作用。在本节的实验探究中，能让学生真切的感受到细菌和真菌就在我们身边，无处不在，从而更深的认识细菌和真菌与人类生活的关系。

二、说实验教学目标：

1、知识目标：说出细菌和真菌菌落的分布特点

2、能力目标：探究细菌和真菌菌落的分布，分析实验结果，归纳细菌、真菌生存的环境条件

3、情感、态度价值观目标：积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时交流经验，体验?与人合作完成探究活动的乐趣。

三、说教学重点、难点

教学重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程，设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌的生长条件。????????

教学难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法和学法

（一）教学法

1、直观演示法：在观察菌落的形态和培养细菌时，利用图片进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：在探究细菌和真菌的分布时，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、小组讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

?（二）?学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、实验方法和内容设计

设置对照实验，步骤一，取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，分别标上1号、2号，步骤二：进行高温灭菌，置于无菌环境中。步骤三：将2号培养皿打开暴露在空气中5分钟，再盖上，封号，步骤四，将1，2号放在一个适宜细菌声场的环境中培养，步骤五：一段时间以后（第二堂生物课）观察。

六、说教学过程

????在教学过程中，我的各项活动安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

???首先复习上节学习的内容，并简单提问。（5分钟左右）

????导入新课：（2~3分钟）通过直观观察的方法进行导入。事先准备一个长毛的的馒头，抛出问题，馒头上长的是什么？引导学生进行思考，以激发学生的求知欲望。最终揭示答案，继续提问，那么什么是菌落？细菌和真菌的菌落相同吗？引出本节课的内容。

讲授新课：（1）通过导入引入课本66页菌落的概念，让学生仔细阅读67页细菌落和真菌菌落的特点，在理解的基础上，区分PPT上哪些是细菌，哪些是真菌的菌落。（2）通过视频课件引导学生观察培养细菌和真菌菌落的一般方法，采取小组讨论的方式，总结出培养细菌和真菌的五个步骤。（3）在理解五个步骤的基础上，分组合作完成68-69页探究实验，并分别找出一名代表回答探究实验的过程，然后请同学进行互评，教师进行总结探究实验流程。其中教师强调实验过程中每一个实验步骤所注意到的问题，和设置对照实验的必要性。由于培养细菌真菌菌落需要一段时间，实验观察只能在下一堂的生物课才能进行。通过探究实验引出细菌和真菌的分布条件，并让学生在70页勾画出相应的重点。（4）教师进行课堂总结，把本节的重点，再次强化。（5）达标检测，拓展延伸，在课堂小结的基础上完成PPT上的自我检测和课后练习。对自我检测和课后练习所表现出来的的问题进行解惑。最后理论联系实际应用，请同学自行列举出怎样的环境含有细菌和真菌多，我们在生活中应该怎样做才可以防止细菌和真菌的侵染，并且逐渐地培养学生学习的自主性。

七、教学反思与自我评价

各位老师们，以上教学环节本节课虽然能达到预期效果，为了取得更好的效果，还需要根据学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学方法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，要以学法为重心，放手让学生自主地探索学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到更好的教学效果。

我的说课完毕，谢谢！