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综合实践有效活动方案

设计方法指导甘井子区中小学生科技活动中心高海伟2012年9月20日

综合实践有效活动方案设计有效——百度释义能实现预期目的；有效果。追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。理想的结果就是实现“高效教学”。综合实践活动方案：素质教育基地课程教案——三维目标、重难点、器材、活动过程、反思前提——了解学情教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学的过程中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是有效的。

综合实践有效活动方案设计“综合性”要求活动设计力求活动内容和形式多样化“生成性”决定了活动设计不可能按部就班进行，要预设活动拓展空间“实践性”要求活动设计必须使学生亲身经历与体验“自主性”要求活动设计以学生为主体教师作用在于指导理念是关键

知识技能目标过程方法目标情感态度价值观目标科技基地课程强调：心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。三维目标综合实践有效活动方案的设计方法以研究性学习——为主线，构建全新的教学模式。研究性学习—是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。行为主体为学生

综合实践有效活动方案设计综合实践活动过程发现问题解决问题总结问题《综合实践指导纲要（3-6年级）》中指出的综合实践活动过程

综合实践有效活动方案的设计方法科技中心“四阶段”教学模式——科技基地课程标准流程模式导课激趣阶段发现问题：语言情景内容课程资源01升华总结阶段总结问题知识技能过程方法情感态度价值观亮点03问题探究阶段解决问题问题探究式任务驱动式教师的角色弯路02思考延伸阶段延伸问题三维目标生成性问题知识技能迁移04

综合实践有效活动方案设计logo安全教育第一安全教育贯穿于活动过程的始终课堂因有错而精彩

不断完善活动方案不断反思教学前反思教学中反思教学后反思综合实践有效活动方案的设计方法

谢谢！