古诗人物形象鉴赏.pptxVIP

高考语文古诗鉴赏专题

——鉴赏诗歌的形象;

《优化方案》第242页

图文助记

勾画形象分类、

了解常见人物形象特点、

常见事物形象、景物形象

常见塑造手法;01;诗歌中的人物形象分两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。抒情主人公的形象一般指诗人自己的形象，鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人的形象准确形象地描述出来，并作赏析。而在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中，诗人往往塑造出鲜明的人物形象，并通过其笔下的人物来表达情感。;

《优化方案》第243页

图表内容

勾画重点内容、

了解常见人物形象类型、特点

;一、知识梳理——古代诗歌中常见九类人物形象;形象类型;形象类型;形象类型;【边练边悟】;二、技法指导——鉴赏人物形象“四角度”

1．看标题、注释，初步揣摩形象

有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如高考安徽卷《最爱东山晴后雪》，很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如高考湖北卷《劳停驿》的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，该诗塑造了一个“被贬蛮荒、漂泊在外”的诗人形象。;2．赏景物(意象)，分析形象

要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然”的隐者形象。;3．抓描写，把握形象

要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”中“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。

4．析典故，理解形象

引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云???，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，抒发了自己渴望驰骋疆场、为国效力的豪情壮志。;【即练即悟】

阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，结合“技法指导”回答以下问题。

1．看标题、注释，揣摩形象

标题中的“怀古”暗示了作者怎样的情感抒发方式？;2．赏景物(意象)，分析形象

词中的“一片神鸦社鼓”表现了抒情主人公怎样的情感？

答案：词人通过对敌占区民众祭祀佛狸景象的描述，表达了对敌占区民众文化心理认同变化的担忧和完成统一大业的急迫心情。

3．抓描写，把握形象

词中的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句表现了怎样的词人形象？

答案：表现了仰慕英雄，渴望收复中原、建功立业的词人形象。;4．析典故，理解形象

词中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”表现了怎样的词人形象？

答案：渴望如廉颇那样老骥伏枥、报效祖国，但又感叹英雄迟暮、报国无门、壮志难酬因而情感悲愤的词人形象。;三、考题示例——透析考题，知能迁移;阅读下面两首宋诗，回答问题。

寻诗两绝句

陈与义

其一

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

其二

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

;[解题流程]

从描写看：第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。

第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。;答案：①行为洒脱：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②情趣高雅：“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。;（2020年高考语文新高考II卷）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。;赠赵伯鱼（节选）

韩驹

荆州早识高与黄，

诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，

仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，

未悟且遍参诸方。

一朝悟罢正法眼，

信手拈出皆成章。;赠赵伯鱼（节选）

韩驹

荆州早识高与黄，

诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，

仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，

未悟且遍参诸方。

一朝悟罢正法眼，

信手拈出皆成章。;赠赵伯鱼（节选）

韩驹

荆州早识高与黄，

诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，

仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，

未悟且遍参诸方。

一朝悟罢正法眼，

信手拈出皆成章。;节选的这一部分，除肯定与鼓励赵伯鱼勤奋好学、方法正确外，韩驹在阐明他的学诗的方法，那就是“学诗如学禅”。

这个道理用现代思想来解释，