教师职业道德与学前教育政策法规 教案 10. 第三节《幼儿园教师专业标准（试行）》解读.docx

《教师职业道德与学前教育政策法规》课程教案10

授课教师

班级

学时

2

授课日期

主题或任务

学前教育政策法规解读

第三节《幼儿园教师专业标准（试行）》解读

课型

专业课

授课地点

●多媒体教室○企业○专业教室○实训室

教学目标

1、知识目标：能够准确阐述《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）的基本理念、基本内容框架，包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的具体要求。

2、技能目标：学会运用《专业标准》分析实际幼儿园教师的教育教学行为，判断其是否符合标准要求；能够依据《专业标准》制定个人的专业发展规划。

3、素质目标：树立以《专业标准》为导向的职业发展意识，增强对学前教育事业的责任感和使命感，提升自身的专业素养和职业道德水平。

学习内容

《幼儿园教师专业标准（试行）》（的基本理念、基本内容框架

运用《专业标准》分析实际幼儿园教师的教育教学行为的能力

重点难点

重点：能够准确阐述《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）的基本理念、基本内容框架

难点：学会运用《专业标准》分析实际幼儿园教师的教育教学行为，判断其是否符合标准要求；能够依据《专业标准》制定个人的专业发展规划

教学方法

●理论讲授●小组讨论●项目教学

●任务驱动○参观教学○模拟教学

○实验实训○演示教学○其他

素材资源

○文本素材○实物展示●PPT幻灯片

○音频素材●视频素材○动画素材

●图形/图像素材●网络资源○其他

教学设计

本章分5次进行授课，每次90分钟，具体:

1、课程导入

（1）课程内容回顾

（2）宣布教学内容、目的

（3）新知导入（10分钟）

展示一些幼儿园教师工作场景的图片和视频，包括教师与幼儿互动、组织教学活动、进行班级管理等画面。

提问学生：“从这些展示中，你们认为一名优秀的幼儿园教师应该具备哪些素质和能力？”引导学生思考幼儿园教师专业发展的方向，从而引出本节课要解读的《幼儿园教师专业标准（试行）》。

2、教学内容

1.1《幼儿园教师专业标准（试行）》概述

《幼儿园教师专业标准(试行)》共包括三部分:基本理念、基本内容、实施建议。在“师德为先”“幼儿为本”“能力为重”“终身学习”的基本理念下,《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师的专业素质提出具体要求,包括三个维度、十四个领域,分别对幼儿园教师的专业知识、专业能力、职业道德做了详细阐述。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定:“严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇”,提出了我国幼儿教师队伍建设的目标。2010年,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求:“国家颁布幼儿教师专业标准”,这直接推动和加快了幼儿园教师专业标准的研制。在国家方针政策的指导下,2012年,教育部根据《中华人民共和国教师法》,从顶层设计到具体操作、从宏观把握到微观落实、从理念目标到结果监控,制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》。这标志着我国幼儿园教师队伍的建设进入专业化阶段,将大力推进我国幼儿园教师队伍专业水平的提高。

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施保教行为的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

1.2《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念

《幼儿园教师专业标准(试行)》提出“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”四个基本理念。

在教育对象方面,要求幼儿园教师关爱幼儿,尊重幼儿权益,以幼儿为主体,在一日生活各环节充分调动和发挥幼儿的主动性,设置遵循幼儿身心发展特点和保教规律的活动,保障幼儿快乐健康成长。在教师职业道德方面,要求幼儿园教师为人师表,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人;有爱心、责任心、耐心和细心;热爱学前教育事业,具有职业理想;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高自身专业能力;具有终身学习与持续发展的意识和能力;践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。

1.3《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导思想

(一)专业导向,师德为先

(二)基本规范,前瞻引领

(三)全面要求,突出重点

(四)共同准则,体现独特

(五)立足国情,国际视野

案例分析（15分钟）

展示一个幼儿园教师在教学活动中的案例：教师在组织科学探索活动时，充分尊重幼儿的好奇心，鼓励幼儿自主提出问题、设计实验方案，并在幼儿探索过程中给予适时的引导和支持。

组织学生分析该案例中教师的行为如何体现了