2024年五年级英语上册 Module 4 The natural world Unit 11 Water说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Module4ThenaturalworldUnit11Water说课稿牛津沪教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Module4ThenaturalworldUnit11Water

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Water”这一主题，学生将提升对自然资源的认识，增强环保意识，同时通过角色扮演等活动，提高英语口语表达能力和跨文化交际能力。此外，学生将通过探究水的用途和重要性，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对英语已经有了一定的基础，能够进行基本的日常对话，认识并使用一些常用的动词和形容词。在之前的课程中，他们已经接触过关于食物、天气等自然现象的词汇，对于本节课中关于“Water”的词汇和句型有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和环保话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等活动提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇方面，学生可能会遇到一些与“Water”相关的专业词汇，如“hydrology”（水文）和“oceanography”（海洋学）等，这些词汇可能比较生僻。在句型结构上，学生可能难以理解并运用“Waterisimportantfor…”等句型。此外，由于环保话题涉及社会问题，学生可能在实际表达时遇到情感表达和价值观引导的挑战。教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：牛津沪教版英语教材配套电子资源

-信息化资源：环保主题相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如水杯、水桶）、互动白板、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于水资源保护的动画短片，引发学生对水资源的关注。

2.提问：同学们，你们知道水在我们的生活中有什么作用吗？引导学生思考水的重要性。

3.学生回答后，教师总结：水是生命之源，对我们的生活至关重要。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师展示PPT课件，介绍水的基本概念和性质，如液态、气态、固态等。

2.教师讲解水的循环过程，通过动画演示，帮助学生理解。

3.引入“Waterisimportantfor…”句型，教师示范并指导学生练习。

4.学生分组讨论，举例说明水在日常生活中的用途。

5.教师点评并总结每组讨论成果。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生进行听力练习，听一段关于水资源的英文对话，回答问题。

2.学生进行口语练习，模拟对话场景，谈论水资源保护的重要性。

3.教师挑选部分学生进行展示，点评并纠正发音、语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：为什么我们要保护水资源？

2.学生回答后，教师总结：保护水资源是为了让我们的地球更加美好，为了人类的可持续发展。

3.教师提问：我们应该如何节约用水？

4.学生回答后，教师总结：我们可以从生活中的小事做起，如关闭水龙头、一水多用等。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师展示一幅关于水资源浪费的图片，提问：这幅图让你想到了什么？

2.学生回答后，教师引导讨论：我们应该如何避免这样的浪费？

3.学生分组讨论，提出节约用水的建议。

4.教师邀请各小组代表分享讨论成果。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师播放一段关于水资源保护的公益广告，让学生思考如何用英语表达同样的信息。

2.学生分组进行角色扮演，模拟公益广告拍摄现场，用英语表达水资源保护的倡议。

3.教师邀请各小组进行展示，点评并纠正发音、语法错误。

七、课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调水资源保护的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，表达对水资源保护的决心。

3.教师总结：保护水资源是我们每个人的责任，希望大家从现在做起，共同为地球的美好明天努力。

整个教学过程紧扣实际学情，注重培养学生的问题解决能力和核心素养，实现教学双边互动。教学用时不超过45分钟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Wa