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2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsRevision说课稿人教精通版(三起)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsRevision说课稿人教精通版(三起)
设计思路
本节课以“2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsRevision”为主题,通过复习旧知识,巩固新知识,提高学生的英语应用能力。以人教精通版(三起)教材为基础,结合学生实际情况,设计了一系列互动性强的教学活动,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作精神和语言表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习新朋友相关话题,学生将提升听、说、读、写技能,增强跨文化交流意识,培养批判性思维和自主学习能力,同时学会在真实情境中运用英语进行交流,为未来的学习打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇掌握:正确识别和运用新学的词汇,如“newfriends”,“hello”,“goodbye”等。
2.句型运用:熟练运用“Wehavenewfriends”等句型进行交流。
难点:
1.语法理解:正确理解现在时态的构成和用法。
2.情景交际:在实际情境中运用英语进行交流,尤其是对话和提问。
解决办法:
1.通过游戏和角色扮演活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。
2.设计语法练习,结合具体例句,帮助学生理解和掌握现在时态。
3.创设真实交际情境,如模拟校园生活场景,让学生在实际对话中运用所学知识。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、英语教材(人教精通版五年级上册)、录音设备
-课程平台:英语学习软件或在线平台
-信息化资源:英语学习网站、电子词典、互动白板
-教学手段:图片卡片、实物教具、情境图、英语歌曲、角色扮演道具
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些关于新朋友的图片或视频,引导学生讨论他们自己的朋友,激发学生对新朋友话题的兴趣。
-回顾旧知:提问学生关于朋友的话题,如“Doyouhavefriends?”、“Whatsyourfriendsname?”等,帮助学生复习已学词汇和句型。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:通过PPT展示新词汇和句型,如“Wehavenewfriends”、“Hello,mynameis...”等,并解释其用法。
-举例说明:结合具体情境,如学校、家庭等,展示如何使用新词汇和句型进行交流。
-互动探究:分组进行角色扮演,让学生在实际对话中运用新学知识,教师巡视指导。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:进行小组竞赛,每个小组根据图片或情景提示,用英语描述新朋友的特征。
-教师指导:针对学生在练习中出现的问题,及时给予纠正和指导,确保学生正确掌握知识点。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
-鼓励学生在课后继续练习,巩固所学知识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生用英语写一篇关于自己新朋友的短文,包括新朋友的姓名、年龄、兴趣爱好等。
-提醒学生注意时态和句型的正确使用。
6.拓展活动(约10分钟)
-组织学生观看英语动画片或电影片段,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
-鼓励学生分享自己观看的内容,提高学生的口语表达能力。
7.课后反思(约5分钟)
-教师总结本节课的教学效果,反思教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-文化背景:介绍不同国家的朋友见面礼仪和称呼方式,如中西方文化中介绍新朋友的不同表达方式。
-词汇扩展:收集与“朋友”相关的词汇,如“bestfriend”,“classmate”,“neighbor”等,以及表示情感和活动的词汇,如“play”,“visit”,“help”等。
-语法点:探讨英语中描述朋友关系时常用的形容词和副词,如“nice”,“kind”,“often”等,以及如何使用这些词汇来描述朋友的特点和活动。
-实用对话:收集一些实用的英语对话,如如何询问朋友的情况、如何介绍新朋友等,以帮助学生提高实际交流能力。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读英语故事书或漫画,特别是那些涉及友谊和人际交往主题的作品,以增加词汇量和理解不同文化背景下的友谊。
-建议学生观看英语电影或电视剧中的友谊场景,通过视听材料学习地道的英语表达和
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