人教版2024-2025学年一年级上册数学全册教案（教学设计）.doc

数学游戏单元计划

一、单元教材分析：

《数学游戏》是人教版数学一年级上册开篇单元的教学内容。本单元注重生活化、游戏化，关注幼小衔接。原有的“准备课”、“位置”及“认识钟表”等单元被取消，相关的教学内容被巧妙地融入至“数学游戏”中，适当降低了学习难度，体现了数学的生活化和情趣化，旨在增强学生的学习兴趣，更好地进行幼小衔接，为学生提供一个平稳的过渡与适应过程。

新的校园具有亲切和热情的校园氛围，体会成为小学生的角色变化。各项行为示例，引导学生初步懂得小学生的行为规。包含一定的数学信息，初步了解学生数数的情况、观察事物的方法、语言表达的能力。

二、单元教学目标：

1.通过数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。2.通过观察校园，会找各种不同的图形。

3,通过排队，会比高矮，会初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

4.通过直观演示，认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。

5.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴含的思想品德教育的因素很多，老师要适时地加以渗透，如当学生观察到有老师、有同学时，老师可以直接引导：我们要尊敬老师，同学之间要团结友爱，要讲文明，懂礼貌。

三、单元教学重点：

1.唤起学生相关的数学经验，关注数学学习习惯的培养。2.加大数学常见字的识字量。

3.鼓励孩子们在课余时间多阅读多识字。

四、单元教学难点：

本单元不是正式教学数学知识，只是在游戏活动中回顾、运用数学知识，课前教师应当充分掌握学情。对于数，不正式认、读各数，图形拼组时，不需要教学图形之间的关系，比多少时，只是调用学生的学习和生活经验，对于方位，不

需要教学位置的相对性，关于时间，不正式教学认识时间等。

五、课时安排

5课时

数学游戏

第1课时在校园里找一找【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】人教版一年级上册1页--3页。【教学目标】

1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。

2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。

3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。

【重点难点】

教学重点：准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。

教学难点：感悟数学知识与现实生活的联系。

【课前准备】

1.教师：课件2.学生：学具

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

教师开学啦!从今天开始，你就是一名小学生了!看!这是我们的新学校!小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧!

学校真美呀!跟着老师，一起来认识我们的校园吧!

二、交流实践，探究新知。

1.小组合作交流。

课件出示教科书2-3页情境图：

教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么?和同桌说一说。

2.考察学生对数和数量的认识。

(1)教师：你能数一数校园里的各种设施的数量吗?

教师：校园里的各种设施，我们都要爱护，不能去破坏它!

(2)教师：说一说教学楼前面小朋友都玩什么游戏?教师：玩游戏时要注意安全哟!

(3)教师：花坛里开着向日葵花，数一数，有几朵?教师：在花坛周围你还看到了什么?

教师：我们要爱护校园里的花花草草。

(4)教师：你还能在校园里找到什么呢?找一找，说一说。

三、跟进练习、巩固提升。

1.课堂练习：

(1)看图，数一数，说一说。(课件展示)

(2)看图，连一连。(课件展示)

2.思维训练：认一认，读一读。(课件展示)教师：这些数字你认识吗?请你大声的读出来!

四、回顾整理，反思提升。

这节课我们学习了什么?你有什么收获呢?

数学游戏

第2课时在操场上玩一玩【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】人教版一年级上册4页--5页。【教学目标】

1.能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。

2.经历丰富的数学游戏，体验数学的乐趣，初步获得一些数学活动经验。

【重点难点】

教学重点：能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。

教学难点：体验数学的乐趣，初步获得一些数学活动经验。

【课前准备】

1.教师：课件2.学生：学具

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

课件展示学生活动图：

教师：有几名同学?他们在做什么?通常在哪里进行这些活动?教师：这节课我们也一起去操场上玩一玩!

二、交流实践，探究新知。

1.游戏。

(1)游戏一：桃花朵朵开

教师：这个游戏是怎么玩的呢?谁来说说游戏规则?

教师：以大组为