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数学教学案例范文优（选17篇）

数学教学案例范文第1篇

L拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。

师：阿提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色

的？学（生有的说是红色的，有的说是黄色的），学生上来试一

试。

师：为什么会这样呢？如果阿提告诉你们，他“拿的不是

红色的球“，那你们知道他拿的是什么颜色的吗?你怎么想的？

2.师：阿提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。

请（2个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在

背后。）

D（XX同学说：“我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我

拿的是什么书？”

2（）同桌交流。

3（）汇报。要（求有条理，说出推理方法）

3.师：阿提带来3张动物卡片。它们是：兔、狗、猫,

准备送给3个小朋友。（出示P101页第3题，并帮3个小朋友

取名字）

1（）请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏

有什么不同？

2（）小组交流.要求每个学生都要说说怎样想的。

3（）汇报注（意引导有条理的推理）

4.游戏

1（）3人一组，模仿课本P100页的例3,分配好角色，

像他们那样说一说，猜一猜。

2（）请2个小组上来演示，指名学生说说推理方法。

数学教学案例范文第2篇

一（）情景引入

1、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁

吗？（出示阿提卡通图像）谁认识他？

2、师简介阿提抽“生”“死”签的故事。（阿提是古

时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，大家很喜欢

他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他,

就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯

时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。

国王为了要阿提死，就把2个字都写成“死”，有人把这件

事告诉阿提。第二天，当国王让阿提抽“生”“死”签时,

他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊奇他为什么这样做，

阿提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是

死‘，那我的是生。）阿提用他的智慧逃过了一劫。今

天，他来到我们教室里，想看看同学们是否和他一样用智慧来

解决问题。

二探究新知

1.拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。

师：阿提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色

的？“学（生有的说是红色的，有的说是黄色的），学生上来试一

试。

师：为什么会这样呢？如果阿提告诉你们，他“拿的不是

红色的球“，那你们知道他拿的是什么颜色的吗？你怎么想的？

2.师：阿提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。

(请2个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在

背后。)

(Dxx同学说：“我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我

拿的是什么书？”

(2)同桌交流。

(3)汇报。(要求有条理，说出推理方法)

3.师；阿提带来3张动物卡片。它们是；兔、狗、猫，

准备送给3个小朋友。(出示P101页第3题，并帮3个小朋友

取名字)

(1)请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏

有什么不同？

(2)小组交流.要求每个学生都要说说怎样想的。

(3)汇报(注意引导有条理的推理)

4.游戏

(1)3人一组