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第二章乡村和城镇
第一节乡村和城镇空间结构第2课时(教学设计)
备课组
高二地理
课时安排
2课时
教学内容
2.1乡村和城镇空间结构(第2课时)
教材分析
本节内容为人教版必修第二册第二章乡村与城镇第一节乡村和城镇空间结构,在高中地理知识体系中占据重要地位,是理解区域发展和人地关系的关键内容。从教材内容来看,它先介绍乡村土地以农业和居住用地为主,展现乡村土地利用与自然、生产的联系。接着重点阐述城镇内部空间结构,剖析商业区、住宅区、工业区等功能区的特点与分布规律,还深入探讨影响城镇空间结构形成及变化的经济、社会、历史和政策等因素。
教材编写注重案例教学,借具体实例让抽象知识具象化;强调图表运用,以直观图表助学生构建空间概念,渗透人地协调观。教学时,建议联系生活实际,引导学生观察周边空间结构;强化图表分析,培养读图能力;开展案例讨论,激发学生思维,助力学生掌握知识,提升地理素养。
学情分析
在学习《乡村和城镇空间结构》前,学生已掌握一定地理基础知识,对生活中的乡村和城镇有直观感受,这为学习提供认知基础。从知识储备看,他们了解常见地理事物,但对空间结构的系统认知不足,理解功能区形成和影响因素有难度。比如,虽知道城镇有商业区,却不清楚其布局与地租、交通的内在联系。在能力方面,高中生逻辑思维有所发展,具备一定分析归纳能力,可通过图表分析获取信息,但综合运用知识解决复杂问题的能力有待提高。像分析城镇空间结构变化时,难以全面考虑经济、社会、历史等多因素相互作用。此外,学生个体差异明显,部分学生生活在城市,对城镇空间更熟悉;乡村学生则对乡村空间结构更有体会,这会导致他们在学习侧重点和理解速度上存在不同,教学中需因材施教。
本节
教学目标
课程标准:结合实例,解释城镇和乡村内部的空间结构,说明合理利用城乡空间的意义。
教学目标:
1.结合实例全面分析影响乡村和城镇空间结构的因素,包括自然环境、社会经济、交通条件、政策调控、人口流动等。
2.结合实例,说明合理规划城乡土地利用对人地协调发展的意义。
3.树立科学的城乡发展观,理解地理环境与人类活动的相互关系。
本节
教学重难点
运用实例,说明城镇内部空间结构,并运用相关原理,分析现实城镇功能区的现象。
本节内容
教学方法
讲授法
教学过程
教学内容
课堂活动
设计意图
情境导入
导入:播放视频《上海》
提问:2025年1月上海市新房均价在5.9万/m2左右?为什么陆家嘴和外滩附近的房价在15万/m2左右?
通过视频激发学生好奇心和探索欲,增强学生学习热情。
城镇内部空间结构的形成和变化
任务一:影响城镇内部空间结构的因素有哪些?
【自主思考】影响城镇内部空间结构的主要因素是什么?
学生回答参考:
经济因素。
教师讲解:
城镇内部空间结构的形成是多种因素共同作用的结果。经济因素是影响城镇内部空间结构的主要因素。
1.影响城镇内部空间结构的因素——经济因素(主要因素)
城镇各种功能的活动都要占用一定的土地,而城市土地的供应是有限的。在市场竞争的环境下,一块土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。
【课堂探究一】
(1)各类土地利用付租能力随距市中心距离的变化有何异同?
(2)如果由各类用地的付租能力来决定土地的用途,那么图中OA最有可能成为哪一类功能区?AB和BC呢?
(3)从商业和工业的相交的交点向下作垂线,在横坐标上可得到相应的C点,C点哪一种经济活动的付租能力强?
学生回答参考:
距城镇中心越近,地租越高,由城镇中心向外,地租随着距离的增加而递减。
OA最可能成为商业区;AB最可能成为居住区;BC最可能成为工业区。
C点为居住用地。
教师讲解:
(1)相同点:距城镇中心越近,地租越高,由城镇中心向外,地租随着距离的增加而递减,距市中心越远,各类土地利用的付租能力越低。
不同点:商业、居住和工业的付租能力随距离的变化,地租减弱速度不同,商业活动付租能力减弱最快,工业用地最慢。
付租能力与产业的盈利情况和占地面积有关。在城镇内部商业活动占地面积小,盈利高,资金周转快,付租能力最强,从市中心向郊区的衰减也最快;工业生产占地面积大,特别是重工业一般不能利用高层建筑,资金周转较慢,所以付租能力最弱,从市中心向郊区的衰减也最慢。
(2)OA最可能成为商业区;AB最可能成为居住区;BC最可能成为工业区。
OA:商业活动付租能力强。离市中心最近、交通最便利、人流量最大;
AB:居住活动付租能力强。离商业和工业较近,有利于上下班和购物;
BC:工业活动付租能力强。离市中心最远,地租最便宜。
(3)C点为居住用地,并不是所有的地租水平线的交点都是不同功能区的分界线所在。
【课堂探究二】
(1)根据左图,在右图理想模式下某城市平面示意图中绘出城市的功能分区。
(2)
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