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《给予树》说课课件

教学准备备课充分，理解课文设计教学环节，循序渐进准备多媒体课件，辅助教学

课前导入创设情境播放一段优美的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。展示图片展示一些关于树木的图片，激发学生的思考和兴趣。提问引导引导学生思考树木的用途和意义，为学习课文做好铺垫。

预习情况了解课前准备学生已提前预习课文，对课文内容有所了解。预习重点学生主要关注了课文的故事情节和人物形象。

课文主要内容课文讲述了“我”在童年时，经常去树林里玩耍，并与一颗老树建立了深厚的感情。老树像一位慈祥的老人，无私地给予“我”快乐，并默默守护着“我”的成长。树木是生命之源，它不仅为我们提供氧气，还为我们带来美丽和希望。

主角形象分析无私奉献给予树为了帮助他人，不惜牺牲自己的果实，展现了无私奉献的精神。默默付出给予树默默地为他人提供帮助，从不索取回报，体现了默默付出的品格。坚韧不拔即使经历风雨，给予树依然坚持着自己的信念，展现了坚韧不拔的意志。

主角内心变化从悲伤到希望开始时，给予树感到孤独和无助，但随着时间的推移，它逐渐明白自己的价值，并从中获得了希望和喜悦。从自私到无私给予树最初只想着自己，但后来它学会了付出，将自己的果实奉献给需要它们的人。从孤单到快乐给予树的付出不仅帮助了别人，也让它自己收获了快乐和满足，不再感到孤单。

主题思想分析1无私奉献文章描绘了给予树无私奉献的精神，它为人类提供阴凉、果实和木材，体现了大自然的无私和慷慨。2珍惜自然文章呼吁人们珍惜自然资源，保护环境，树立可持续发展理念。3感恩回报文章强调了人与自然之间相互依存的关系，鼓励人们感恩自然，回报自然。

语言艺术赏析语言简洁语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却充满了真情实感。语言生动运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加形象生动，更能打动读者。语言细腻对人物的心理活动和细微动作描写细致入微，使人物形象更加鲜活。

结构特点分析结构清晰文章结构层层递进，先描写树枝的形态，再描写树叶的美丽，最后点明主题：给予。语言简洁语言精炼、朴实，没有华丽的辞藻，却充满了真挚的情感，展现了树无私奉献的精神。

导入新课文1情境导入创设情境，以激发学生兴趣。2问题导入提出问题，引导学生思考。3板书导入展示课题，吸引学生注意。

课文学习目标1理解课文内容能够准确把握课文主要内容，理解作者的写作意图。2分析人物形象能够深入分析“给予树”这一人物形象，理解其内在品质和精神。3体会语言魅力能够体会课文语言的优美、生动，并尝试模仿写作。

课文理解指引本节课我们将通过层层递进的引导，帮助学生深入理解课文内容。首先，引导学生理解课文的主要内容，把握故事的脉络。其次，引导学生分析人物形象，探究人物的内心世界。最后，引导学生思考课文的主题思想，感悟作者的写作意图。

重点词语讲解给予指无偿地把东西或帮助给别人。回报指因接受别人的恩惠或帮助而给予的报答。奉献指毫无保留地把自己的一切献给别人。

课文朗读练习1自然流利语调自然，吐字清晰，节奏流畅2情感真挚理解课文内容，表达人物情感3声情并茂运用不同的声音变化，增强朗读效果

课文内容讨论情节分析引导学生思考树的给予和收获，从多个角度进行分析，例如树的付出、树的感受、树的意义等。角色感悟鼓励学生站在不同角色的立场上，例如树、小鸟、孩子等，体会人物的心理活动和情感变化。主题思考引导学生深入思考文本的主题，例如给予与收获、奉献与回报、生命与成长等，并进行拓展和延伸。

主题思想探讨给予与回报之间的关系。大自然的无私奉献与人类的责任感。关爱、奉献、感恩的情感教育。

文学鉴赏活动1小组讨论分享阅读感受，探究故事寓意。2角色扮演模仿人物对话，体验角色内心。3绘画创作用绘画表达理解，展现故事画面。

写作单元引入1主题探究引导学生思考树的意义2情感体验引导学生感受树的给予3写作实践鼓励学生尝试表达感受

观后感写作引导感受表达从故事中获得的启示和感悟。结构安排开头、主体、结尾。细节描写运用生动语言，丰富内容。

写作素材积累1观察生活从日常生活中的细微之处，捕捉灵感和素材，例如：人物的言行举止，自然景物的变化，社会现象的思考等。2阅读积累阅读各种书籍、文章，积累语言素材，学习写作技巧，例如：优美句式、生动修辞、人物描写、场景描写等。3思考感悟对所见所闻、所思所感进行深入思考，形成自己的观点和感悟，并将其转化为写作素材。

写作框架分享1起引出话题，吸引读者2承展开叙述，描写树木3转揭示主题，给予树的意义4合总结升华，表达感悟

写作过程指导1选材构思从课文内容中寻找写作素材，构思写作思路，确定写作主题。2提纲列点根据写作主题，列出写作要点，确定写作结构，使文章条理清晰。3细致描写运用生动形象的语言，描写树木的形态特征，以及树木给予人们的温暖和感动。4润色修改反复修改文章，检查语句是否通顺，语言是否生动，内容是否完整，