基于学科核心素养的初中《道德与法治》教材“探究与分享”栏目的运用研究.docx

基于学科核心素养的初中《道德与法治》教材“探究与分享”栏目的运用研究

一、引言

初中《道德与法治》教育是我国基础教育阶段不可或缺的一环。在当前教育改革背景下，核心素养的培养已成为各科教学的重要目标。《道德与法治》教材中的“探究与分享”栏目，正是为了培养学生的核心素养而设计的重要环节。本文旨在研究该栏目的运用，以期为初中《道德与法治》教学提供参考。

二、教材中“探究与分享”栏目的设计理念

“探究与分享”栏目是初中《道德与法治》教材中的一种教学方式，旨在通过探究性学习、互动式学习和实践性学习，培养学生的独立思考能力、团队协作能力和批判性思维等核心素养。该栏目设计遵循学生为主体、教师为引导的教学理念，通过具体的案例和问题，引导学生进行深入思考和讨论。

三、“探究与分享”栏目的运用方式

1.课前准备：教师需根据教材内容，提前准备好相关案例和问题，为课堂探究做好铺垫。同时，教师还需了解学生的知识水平和兴趣点，以便更好地引导学生进行探究。

2.课堂探究：在课堂教学中，教师通过引导学生阅读教材内容、分析案例、讨论问题等方式，激发学生的探究欲望。同时，教师需鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力。

3.小组合作：教师可将学生分成小组，让学生围绕某个问题进行合作探究。在小组探究过程中，学生需相互交流、讨论、分享自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.分享交流：在小组探究完成后，每个小组需向全班同学展示自己的探究成果，并与其他小组进行交流和讨论。通过分享交流，学生可以拓宽自己的视野，了解不同的观点和看法，培养批判性思维。

四、“探究与分享”栏目的运用效果

通过“探究与分享”栏目的运用，可以有效地培养学生的核心素养。具体表现在以下几个方面：

1.独立思考能力：通过课堂探究和小组合作，学生可以发表自己的观点和看法，对问题进行深入思考和分析。这有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。

2.团队协作能力：在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论、分享自己的观点和看法。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践能力：通过实践性学习，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。这有助于培养学生的实践能力和创新精神。

4.知识掌握：通过“探究与分享”栏目的学习，学生可以更深入地掌握教材内容，了解相关法律知识和道德规范。这有助于提高学生的知识水平和综合素质。

五、结论

初中《道德与法治》教材中的“探究与分享”栏目是一种有效的教学方法，可以培养学生的核心素养。通过课前准备、课堂探究、小组合作和分享交流等环节，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的独立思考能力、团队协作能力和批判性思维等核心素养。同时，该方法还有助于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的知识水平和综合素质。因此，我们应该在《道德与法治》教学中广泛运用“探究与分享”栏目，为培养具有核心素养的学生提供有力支持。

五、继续深入探究“探究与分享”栏目的运用

5.深化情感态度价值观的培养

在“探究与分享”栏目的运用中，除了知识和技能的掌握，更重要的是情感态度价值观的培育。通过深入探讨社会现象、法律案例，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，通过小组讨论和分享，培养学生之间的互信互敬，形成良好的人际交往态度。

6.创新教学方法与手段

为了更好地利用“探究与分享”栏目，教师可以采用多种教学方法与手段。如利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生的直观感受；利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和体验；还可以通过线上线下的混合式教学，拓宽学生的学习渠道和视野。

7.注重课后延伸与拓展

除了课堂上的探究与分享，教师还可以引导学生进行课后的延伸与拓展。如鼓励学生进行社会实践活动，将所学知识应用到实际生活中；指导学生进行相关课题的研究，培养学生的科研能力和创新精神；还可以推荐学生阅读相关书籍、观看相关视频，以丰富学生的知识储备和视野。

8.家校合作，共同育人

“探究与分享”栏目的运用，也需要家长的参与和支持。教师可以与家长沟通，让家长了解该栏目的目的和意义，鼓励家长参与孩子的探究与分享过程。同时，家长也可以在家中引导孩子进行相关的思考和实践，形成家校共育的良好氛围。

9.评估与反馈

为了更好地了解“探究与分享”栏目的运用效果，教师可以进行定期的评估与反馈。通过观察学生的课堂表现、小组活动、课后作业等，了解学生的学习情况和进步。同时，教师还可以收集学生的意见和建议，对教学方法和手段进行不断的改进和优化。

十、总结与展望

初中《道德与法治》教材中的“探究与分享”栏目是一种创新的教学方法，对于培养学生的核心素养具有重要意义。通过课前准备、课堂探究、小组合作和分享交流等环节，可以有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望，