2024年五年级语文下册 第六单元 17 跳水说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第六单元17跳水说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“跳水”为题，旨在引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，理解课文内容，感受跳水运动员的勇敢和坚持，培养学生的阅读能力和团队协作精神。教学过程中，将结合五年级学生的认知特点和课本内容，通过情境创设、互动讨论等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《跳水》，学生将提升对经典文学作品的鉴赏能力，感受语言文字的魅力；同时，通过分析跳水运动员的勇敢行为，激发学生的责任感和团队合作意识，促进其价值观的塑造。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为简单的记叙文。他们对于体育竞技活动有一定的了解，能够识别和欣赏运动员在比赛中的表现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育竞技类故事具有较高的兴趣，喜欢通过故事了解人物性格和事件发展。他们的阅读能力逐渐增强，能够进行简单的分析判断。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对文中描述的跳水动作感到困惑，难以理解其技巧和难度。此外，学生在理解文中人物心理和情感方面可能存在困难，需要教师引导和帮助。在小组讨论中，学生可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战，需要教师指导如何有效沟通和协作。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解课文内容，通过教师的讲解和学生的互动讨论，深化对跳水运动员心理和技艺的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物的情感和经历，提高学生的情感共鸣和角色认知能力。

3.利用多媒体展示跳水比赛的录像，直观展示跳水技巧，帮助学生理解课文描述的细节，增强教学效果。同时，结合网络资源，拓展学生对跳水运动和相关文化的了解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示跳水比赛的精彩瞬间图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道跳水吗？你们对跳水运动员有什么印象？

-引导学生分享自己对跳水的了解，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《跳水》，学生跟读，感受课文的语言节奏和情感。

-分段讲解课文内容，引导学生理解跳水运动员在紧张情境下的心理变化和勇敢表现。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高语言表达能力。

-结合课文，讲解跳水运动的基本技巧和安全知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，探讨如何将课文中的勇敢精神应用到自己的学习和生活中。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验跳水运动员的心理状态。

-小组展示：各小组展示讨论和角色扮演的结果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调勇敢精神和团队合作的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注跳水运动，学习运动员的勇敢品质。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解其他体育竞技项目中的勇敢故事。

-家长协助，观看跳水比赛直播或录像，记录下比赛的精彩瞬间和运动员的表现。

-撰写一篇关于勇敢精神的短文，分享自己在生活中的勇敢经历。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-跳水运动的历史与发展：介绍跳水运动的起源、发展历程以及重要赛事，如奥运会跳水比赛等。

-跳水运动员的选拔与训练：探讨跳水运动员的选拔标准、训练方法和营养补充等。

-跳水运动的规则与技巧：详细讲解跳水运动的比赛规则、不同跳水的技巧和评分标准。

-跳水运动的文化内涵：分析跳水运动在各个国家和地区的文化地位，以及其对体育精神的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于跳水运动的书籍，如《跳水传奇》、《奥运跳水风云》等，了解跳水运动员的生平故事和训练经历。

-组织学生观看跳水比赛的直播或录像，让学生亲身感受跳水运动的魅力和运动员的勇敢精神。

-开展以“勇敢精神”为主题的班会或演讲活动，让学生分享自己在生活中遇到的挑战和克服困难的经验。

-利用网络资源，如体育新闻网站、跳水运动官方网站等，让学生了解必威体育精装版的跳水赛事信息和运动员动态。

-组织学生参观体育场馆或跳水训练基地，实地体验跳水运动，增强学生的实践能力。

-设计以跳水为主题的科普讲座或知识竞赛，提高学生对跳水运动的认识和兴趣。

-鼓励学生参与校园体育活动，如游泳、体操等，培养自己的体育素养和勇敢面对挑战的品质。

-引导学生关注跳水运动的社会影响，如