2024年五年级语文下册第六单元语文百花园六教案2语文版.docVIP

Page1

语文百花园六

教学目标：指导写一篇读后感。

教具打算：写有读后感要求的小黑板。

教学过程：

复习，导入新课

老师：读书笔记主要有三种写法,你们还记得吗？（指名反馈，老师再强调）一是写内容提要；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。

导入：今日，我们就来学习写一篇读后感。

沟通，拓展习作题材

老师：我们读的文章可多了！有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，自的文章催人泪下……我们先在小组内沟通一下各自印象最深的文章。

老师提出沟通内容，学生小组内沟通。

⑴说出篇名和作者。

⑵说清文章的主要内容。

⑶说出自己读文后的感受、感想、体会等。

学生按要求在小组内沟通。

指名反馈。

探讨，确定自己的习作内容

老师组织学生探讨：你打算写哪篇文章的读后感？为什么想写这一篇？⑴说出该篇文章的主要内容以及精彩部分。⑵说出自己的感想。

老师小结：很明显，写读后感，不仅要对所写的文章进行简洁的介绍，特殊是要把文章的主要内容概括清晰，还要结合生活实际，真实地抒发自己的感想。怎样才能写好读后感呢？

指导，驾驭写好读后感的技巧

首先要重视读，“读”是“感”的基础。读一篇文章或一本书，我们必需熟识下列状况：⑴写作时间。这对了解文章的时代背景，理解作者的写作意图和查明作者的思想状况是很有必要的。⑵写的是什么，即作品的内容。要把作品中的时间、地点、人物、事务这几方面弄清晰，不能整个吞枣。写故事梗概，列提纲，这些都是熟识作品内容的协助手段。⑶怎么写的，即写作特点。我们要了解作品从结构到语言诸方面的特点，特殊要了解作者的思路。⑷为什么而写，即作者的写作目的。

“感”肯定要有重点，作品给读者的教化启发可能是多方面的，但我们写时，不能四平八稳，要选自己感受教化最深、启发最大的一点或几点写。深化下去，联系自己生活实际反复思索，写出自己的感想和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。

读后感不是记叙文。读后感属于争论文，或者说，它要以争论为主。引用原文中的语句，是为了写感受，千万不能以抄原文代替自己的感受。在你感受最深的一点上花大气力，写深写好。

4．范读例文，领悟写法。老师给学生范读后面的例文，使学生从感性上了解读后感的写法。老师读后可以先让学生说说怎么写读后感，听了例文后你学到了什么？然后老师再总结一下写读后感的一般步骤：⑴概括介绍自己读了什么文章；⑵简洁介绍读的文章的主要内容；⑶联系实际重点谈自己的感受。