参考活动3应对来自同伴的压力（教学设计）-苏少版综合实践八年级上册.docx

《应对来自同伴的压力》教学设计

教材及学情分析

一、教材分析

本节内容是苏少版初中综合实践八年级上册第二单元“花季共成长”中参考活动3的主题。在学生的成长历程中，同伴关系占据着重要位置，而同伴压力作为同伴关系衍生出的关键因素，对学生的行为、价值观和心理健康影响深远。本活动围绕应对同伴压力展开，旨在引导学生深入认识同伴压力，掌握有效的应对策略，为学生顺利度过青春期、形成健全人格提供有力支持。

教材内容从现象入手，呈现了学生在日常生活中遭遇的各类同伴压力情境，引发学生共鸣，激发他们的探索欲。随后深入剖析同伴压力的成因、类型及影响，让学生全面了解这一复杂现象。最后，通过案例分析、小组讨论等多种方式，帮助学生总结应对同伴压力的方法，注重培养学生的实践能力，引导他们将所学知识运用到实际生活中。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，身心快速发展，对同伴的认同感增强，渴望融入群体。在这一阶段，他们不可避免地会受到来自同伴的各种压力。从学生现有的认知水平来看，他们已经能够察觉到同伴压力的存在，但对其本质、产生原因和应对方式的理解较为肤浅。部分学生可能在面对同伴压力时感到困惑、迷茫，甚至出现焦虑情绪，不知如何应对。此外，学生个体差异较大，不同性格、家庭背景和社交圈子的学生，所面临的同伴压力及应对方式也各不相同，这给教学带来了一定挑战。

教学目标

1.?学生能够清晰阐述同伴压力的概念，准确识别不同类型的同伴压力，包括积极和消极的同伴压力。

2.?深入理解同伴压力产生的原因，涵盖个人心理需求、群体氛围、社会文化等多方面因素。

3.?熟练掌握应对同伴压力的多种方法，并能根据具体情境灵活运用，有效缓解同伴压力带来的负面影响。

4.?培养学生积极的心态和健康的人际交往观念，增强自我认知和自我管理能力，提升在同伴交往中的心理健康水平。

教学重点

1.?区分积极同伴压力和消极同伴压力，引导学生正确看待同伴压力，避免将其一概视为负面因素。通过实际案例分析，让学生理解不同类型同伴压力对自身成长的不同影响，学会在面对同伴压力时保持理性判断。

2.?掌握有效的应对同伴压力的策略，如沟通技巧、自我肯定、合理拒绝等。通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体验和运用这些策略，提高应对实际问题的能力。

教学难点

1.?帮助学生克服在应对同伴压力时的心理障碍，如害怕被孤立、担心失去友谊等。引导学生树立正确的友谊观和自我价值观，认识到真正的友谊经得起考验，自我价值不应依赖于他人的认可。

2.?引导学生将所学的应对策略转化为实际行动，形成长期有效的应对机制。在教学过程中，注重培养学生的实践意识和习惯，鼓励学生在课后积极运用所学方法应对同伴压力，并持续关注自身心理状态的变化。

教学过程

教学模块

活动设计

设计意图

一、情境导入

播放一段校园生活短视频，内容包含学生在课间讨论流行游戏、追求时尚穿着、参加社团活动竞争等场景。视频结束后，提问学生：“在刚才的视频中，你看到了哪些可能会给同学们带来压力的场景？你在生活中是否也遇到过类似的情况？当时有什么感受？”

通过展示贴近学生生活的校园场景，引发学生的共鸣，让他们快速进入学习情境。以提问的方式引导学生回忆自身经历，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然地引出本节课的主题——应对来自同伴的压力。

二、知识讲解

1.?同伴压力的概念：向学生解释同伴压力的定义，即同伴之间由于相互影响而产生的一种无形的压力，这种压力可能促使个体改变自己的行为、态度或价值观，以适应同伴群体。

2.?同伴压力的类型：列举常见的积极同伴压力和消极同伴压力的例子。积极同伴压力如同学之间互相鼓励努力学习、一起参加公益活动；消极同伴压力如被要求一起逃学、参与校园欺凌等。组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的积极和消极同伴压力的经历，并讨论这些经历对自己产生的影响。

3.?同伴压力产生的原因：从个人、群体和社会文化三个层面进行分析。个人层面包括渴望被认可、自尊心强、缺乏自信等；群体层面涉及群体规范、群体凝聚力等因素；社会文化层面则与社会流行趋势、媒体宣传等相关。结合具体案例，引导学生理解不同层面因素是如何共同作用产生同伴压力的。

系统地讲解同伴压力的相关知识，帮助学生建立清晰的认知框架。通过案例分析和小组讨论，让学生在交流互动中深化对知识的理解，培养学生的分析能力和合作精神。

三、案例分析

展示几个典型的学生应对同伴压力的案例，案例涵盖不同情境和应对方式，如有的学生在同伴的劝说下尝试吸烟，有的学生拒绝同伴的不合理要求并坚持自我。组织学生分组对案例进行分析讨论，思考以下问题：案例中的学生面临怎样的同伴压力？他们的应对方式是否正确？如果是你，会怎么做？每个小组推选代表进行发言，分享小组讨论结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生从案例中汲取经验教训，明确正确应