人教（PEP）版五年级英语上册全册教案.pdf

人教（PEP）五年级上册英语

全册教案设计

1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who

is…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人

物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old,young,funny,kind,strict,

polite,hard-working,helpful,clever。

3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。

4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调

和语感。

能够表演Let’stalk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。

教学光盘，教师图片。

用英语准确询问并回答人物特征。如：“Whois…?He/Sheis…

What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,

he/sheisn’t.”

Step1:Warm-up

1.Showteachers’picturesandaskthemwhotheseteachersare.

2.Discussabouttheirteachers.

3.Let’slistenandsing“Who’syourteacher?”

Step2:Presentation

1.Listenandtick，听录音了解Oliver和WuBinbin的老师。

2.根据热身讨论结果，引出有关性格和外貌的词汇：old,young,funny,

kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever。

3.情景创设，让我们与WuBinbin，Oliver一起去了解他们的音乐教师，

MrYoung。教师播放“Let’stalk”，学生边听边思考MrYoung是一位

什么样的人。

4.将词汇归类在不同教师的图片下，将词汇编成顺口溜记忆。

Step3：Consolidationandextension

1.理解WuBinbin和Oliver讨论有关MrYoung的对话，并进行分角色

表演。

2.根据自己教师的情况，运用所学的词汇分组讨论自己的各科教师，

并运用所学句型：Who’syourEnglish/Chinese/mathsteacher?Miss/

Mrs/Mr….Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4:Homework

要求学生用今天所学的句型编一组情景对话，模仿课文，也可以自创，

如班级来了新同学，向新同学介绍班上同学的特征。

本课时分为两部分：Let’stry和Let’stalk，主要是让学生初步感知本

单元的内容。Let’stry部分锻炼学生听力；Let’stalk部分让学生初步

认识有关人物外貌和特征的形容词，并能够在日常生活中询问某人特

征。

1.继续学习有关人物性格和外貌的形容词词汇，如old,young,funny,

kind,strict,通过反义词以及图片联想法，学生能够听、说、读、写词

汇。

2.主要练习“Who’syour…teacher?Mr/Miss/Mrs…Ishe/she…?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn’t.”句型，通过练习，学生能够熟练询问并回

答有关人物特征的情况。

能够结合实际用英语讨论人物。

用英语准确询问并回答人物特征，如“Who’syour…teacher?

Mr/Miss/Mrs…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

教师图片，单词卡片，教学光盘。

Step1:Warm-up

1.Singasong“Who’syourteacher”.

2.Showpic