一个降落伞包课时.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时一个降落伞包11

1.理解课文内容，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。（重点）2.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

一读：读课文，在飞机遇险前，课文写了哪些内容？二品：飞机在空中遇到了什么危险？四悟：飞机脱险后，机舱里出现了什么情景？怎样理解“欢腾”的含义？三探：飞机遇险时，周恩来有哪些言行？表现了他什么样的精神品质？核心问题：本文表现了周恩来什么样的精神品质？舍己为人

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

周恩（ēn）来同志为了赶回重庆参加正在召开的政治协商会议，与国民党反动派（pài）进行斗争，他不顾（gù）气候恶劣，急忙乘坐飞机前往重庆。本段交代了事情的起因。“气候恶劣”为下文飞机遇险以及周恩来让伞包埋下了伏笔。“为了”“不顾”“急忙”等词表现了周恩来为了新中国的解放事业不辞劳苦，不顾自身安危的精神及对待工作积极、认真负责的态度。

正在小扬眉不知所措（cuò）的时刻，周恩来从摇摆不定的过道上，几步跨到小扬眉面前，迅（xùn）速解下自己的伞包，又敏捷地替小扬眉背上，并鼓励她说：“小扬眉，不要哭，你要像你爸爸那样勇敢坚强，要与困难和危险做斗争。”“跨”“解”“背”等动词表现出周恩来在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望给了小扬眉，这是何等的伟大与崇高的精神！对小扬眉的鼓励则表现了周恩来对晚辈的关爱。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：本文表现了周恩来同志为新中国的解放事业不辞劳苦，关心同志，爱护革命后代，在危险面前临危不惧，舍己为人，在生死面前，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。“本文表现了周恩来什么样的精神品质？

1.一读：读课文，在飞机遇险前，课文写了哪些内容？写了周恩来不顾气候恶劣，乘坐飞机赶往重庆；写了同行的人，重点写了小扬眉；写了从飞机上看到的壮观景象。串珠问题：

2.二品：飞机在空中遇到了什么危险？飞机遇到了一股强烈的冷气团，不一会儿，飞机被包上了一层厚厚的冰甲，沉甸甸地往下坠落。

3.三探：飞机遇险时，周恩来有哪些言行？表现了他什么样的精神品质？飞机遇险时，周恩来从容沉着地背上伞包，又去帮助别的同志背伞；周恩来从摇摆不定的过道上，几步跨到小扬眉面前，迅速解下自己的伞包，又敏捷地替小扬眉背上；他鼓励她要勇敢坚强，要与困难和危险做斗争。表现了他临危不惧、遇险沉着，在生死面前，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。

4.四悟：飞机脱险后，机舱里出现了什么情景？怎样理解“欢腾”的含义？飞机脱险后，机舱内一片欢腾。“欢腾”的含义：一是飞机脱险，人们高兴；二是周恩来同志的崇高品质博得了人们的敬佩和赞扬。

遇险前一个降落伞包临危不惧让伞包舍己为人品质高课文结构周恩来：不顾气候恶劣赶往重庆小扬眉：又唱又笑遇险时脱险后——机舱内一片欢腾小扬眉：急得大哭，不知所措周恩来：让出伞包，临危不惧

本文主要写的是周恩来同志在飞机遇到危险的时候，不顾个人安危，把自己的伞包让给了小扬眉的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品质以及对革命后代的深切关怀。课文主旨

推荐阅读周恩来12岁那年，因家里贫困，只好离开苏北老家，跟伯父到沈阳去读书。伯父带他下火车时，指着一片繁华的市区说：“没事不要到这里来玩，这里是外国租界地，惹出麻烦，没处说理呀！”周恩来奇怪地问：“这是为什么？”伯父沉重地说：“中华不振哪！”周恩来一直想着伯父的话，为什么在中国土地上的这块地方，中国人却不能去，他偏要进去看个究竟。一个星期天，他约了一个好朋友，一起到租界地去了。在租界地里，他目睹了中国同胞受欺辱的情景，心情非常沉重。为中华之崛起而读书

他常常站在窗前，向租界地方向远远地望着，沉思着。一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”有的说：“为明理而读书”；有的说：“为做官而读书”；有的说：“为父母而读书”；有的说：“为挣钱而读书”。当问到周恩来的时候，他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”校长听了为之一振，他怎么也没想到，一个十几岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀。他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

15岁那年，周恩来以优异的成绩考进天津南开中学。那时，伯父的生活也很困难，周恩来就利用节假日为别人抄写材料，挣一点钱。生活虽清苦，但他的学习愿望却