2024年四年级英语上册 Unit 3 Its a pineapple Lesson 15说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3ItsapineappleLesson15说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Unit3ItsapineappleLesson15

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提升对英语语音、词汇和句型的掌握，增强跨文化交流的意识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习英语的技能。通过参与课堂活动和互动，学生能够更好地理解英语国家文化，增强跨文化交际的自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生关于水果的英语词汇和描述水果的句型。具体包括单词pineapple（菠萝）、banana（香蕉）、apple（苹果）等，以及句型Itsapineapple.（这是一个菠萝。）

-举例解释：教师将通过实物展示和图片教学，让学生直观地认识这些水果，并通过反复练习，使学生能够正确地读出和书写这些单词。同时，通过角色扮演和小组活动，让学生运用句型进行简单的描述。

2.教学难点：

-难点内容：学生对于英语语音的掌握和发音的准确性是本节课的难点。特别是对于一些发音规则不熟悉的单词，如pineapple，学生可能会感到困难。

-举例解释：为了帮助学生克服发音难点，教师将采用以下方法：

-利用发音示范，让学生跟随模仿，注意音节的发音和重音。

-通过听音练习，让学生辨别不同水果单词的发音差异。

-设计发音游戏，如“听音找水果”，提高学生的兴趣和参与度。

-针对难点单词，进行个别辅导，确保每个学生都能正确发音。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的水果图片、单词卡片、PPT课件，以及与水果相关的英语歌曲视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示水果图片的展示板，以及用于小组讨论的桌椅。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道哪些水果？你们最喜欢吃什么水果？”来引导学生思考，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学过的水果词汇，如apple、banana等，复习旧知。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示pineapple的图片，引导学生注意其形状和颜色，然后介绍新单词“pineapple”及其发音。

-举例说明：教师通过实物展示菠萝，让学生观察并说出它的英语名称，接着用句子“Itsapineapple.”来描述这个水果。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型描述自己手中的水果，如“Lookatthisbanana.Itsabanana.”，以加深对句型的理解和应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发水果图片和单词卡片，让学生将水果图片与对应的单词卡片匹配，并进行自我检测。

-教师指导：教师在学生进行活动时巡视指导，纠正发音错误，帮助学生巩固单词。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，一个学生扮演水果店老板，其他学生扮演顾客，用所学词汇进行对话。

-游戏环节：教师设计“MemoryGame”（记忆游戏），将水果单词写在卡片上，学生需要根据记忆找出匹配的单词卡片。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，强调发音和句型的使用。

-教师总结：“今天我们学习了新的水果单词和描述水果的句型，希望大家能在日常生活中多加练习，提高英语口语能力。”

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用今天学的句型和单词，写一篇小短文，描述你最喜欢的水果。”

-教师提醒：“记得在写作时要注意句子的结构和语法，同时确保单词拼写正确。”

7.课后反思（约5分钟）

-教师提醒学生：“下节课我们将进行小测验，希望大家能够认真复习今天的内容。”

-教师进行自我反思，思考如何更好地帮助学生理解和应用新知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：《FruitSalad》或《Fruits》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英语单词。

-英语故事：《TheBoyWhoHadaThousandApples》等，通过故事讲述，让学生了解水果的英