2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends The first period说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThefirstperiod说课稿人教PEP

一、教学内容

本节课是人教PEP四年级英语上册Unit3Myfriends第一课时。本节课主要围绕“我的朋友”这一主题展开，内容包括：学习关于朋友的基本词汇和句型，如：myfriend,like,playwith等；通过图片和情景对话，让学生了解朋友的特点和活动；培养学生的口语交际能力，提高学生的英语听说能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养。通过学习“我的朋友”这一主题，学生将提升跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的朋友关系。同时，学生将增强语言运用能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提高合作学习能力和问题解决能力，培养积极的人际交往态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和书写一些基本的英语单词和简单的句子。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于家庭成员、学校生活等主题的词汇和句型，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等方式快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能存在发音不准确、词汇量不足的问题，这可能会影响他们的口语表达。此外，由于英语学习的语境限制，学生在实际运用中可能遇到表达不流畅、词汇选择不当的困难。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，帮助学生克服困难，提高英语实际运用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法，结合讲授与互动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“我的朋友”主题角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语介绍自己的朋友，练习使用新学的词汇和句型。此外，通过小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，提高口语表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片和视频，创设真实情境，帮助学生直观理解词汇和句型。同时，使用实物教具，如图片卡片，让学生在游戏中学习和复习，增强记忆效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列关于朋友的图片，引导学生谈论自己熟悉的朋友，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在上一节课中学到了什么？”通过回顾，帮助学生复习与朋友相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师呈现新词汇和句型，如myfriend,like,playwith等，并讲解其用法。

-举例说明：教师通过图片和简短对话，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何用英语介绍自己的朋友，并尝试用新学的句型进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演活动，一人扮演自己，另一人扮演朋友，用英语进行对话。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-学生分享：让学生分享在角色扮演中的感受和收获，提高学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括朋友的兴趣爱好和最喜欢的活动。

b.家长帮助孩子复习本节课所学词汇和句型，鼓励孩子在家进行英语口语练习。

教学过程详细步骤：

1.导入

-教师展示一系列关于朋友的图片，如家庭成员、同学等，引导学生谈论自己熟悉的朋友。

-教师提问：“Whoareyourfriends?Whatdoyouliketodowiththem?”（你们的朋友是谁？你们喜欢和朋友们做些什么？）

-学生回答问题，教师总结并导入新课。

2.新课呈现

-教师呈现新词汇和句型，如myfriend,like,playwith等，并讲解其用法。

-教师通过图片和简短对话，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流。

-教师举例说明：“Myfriendlikestoplayfootball.Weplaywithhimeveryweekend.”（我的朋友喜欢踢足球，我们每个周末都和他一起玩。）

-教师引导学生进行小组讨论，思考如何用