2024学年六年级语文下册第六单元成长足迹导学案新人教版.docxVIP

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第六单元

单元学习目标

教材简析

时间像从指尖流过的细沙，总是在不经意间悄然滑落。当我们起先这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，起先新的学习生活。

六年来，学生从天真烂漫的幼儿,成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激烈、喜悦、忧愁和难过的事；这六年，是学生在人生道路上起先起步而恒久难忘的岁月。

在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，相互

激励，接着前进。

课题成长踪迹

内容简说:

阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演竞赛、老师对自己的两次指责、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师剧烈的爱国精神和严谨的教学作风。

《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，表达了作者敬重老师，酷爱老师，对老师深深的感谢之情。

《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中，我们感受到这是一位擅长洞察学生心理、亲善可亲、谆谆教导的好老师。

《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学的独具匠心的笑声。《作文上的红双圈》讲解并描述了自己学生时代在一次征文竞赛中获得了胜利，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被接连刊载，作者在激励下成为作家，表达了自己对老师、母校的感谢之情。

课题依依惜别

内容简说:

阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。

《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，通过对详细事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

《给校长的建议》这封建议书语言恳切，表意清晰、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。

《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，激励同学们动手制作一本班级同学录。

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。

学习目标

1.以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用《同步阅读》教材，延长课堂教学内容，开拓学生视野。

2.以学问树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外学问，指引学生自主学习。

学习重点

通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教化和同学的帮助。

课时安排

成长踪迹………………7～8课时

依依惜别………………7～8课时

教法与学法

以学生为主体，通过阅读、沟通、活动等方法，引导学生回忆小学生活的美妙时间，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美妙，激发学生对母校、对老师的酷爱和感谢之情。

发挥学生的主体性，调动学生主动参与的主动性，留意要分工合作，使每个学生得到熬炼，在活动中培育学生策划、组织、协调和实施的实力。

综合性学习：难忘小学生活

【活动目标】

1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校和老师的眷恋之情。

2．通过阅读和探讨，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和支配系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动支配。

3．初步探讨和沟通支配，借鉴别人看法，进行必要的修正。同时培育学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和主动性。

【中心活动】

制订和沟通综合性学习小组班级和活动支配。

【活动流程】

一、回味，唤起眷恋之情

1.时间在静静地消逝，我们在一每天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?

2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟识的校内，离开朝夕相处的老师和同学，去起先自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?

3.还记得六年前，我们第一次来到校内的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?

4.今日，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经

完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?

二、展示，激发任务驱动

1.我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们相互帮助，我们在这儿留下欢乐，我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。)

2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?

三、阅读，拟订活动支配

1.你