小学阶段作业布置与批改要求.doc

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小学备课作业设置及规范要求讲座

【一】备课

(1)格式要求：

手写备课使用学校统一发放的备课笔记。所有电子备课，均为A4纸正反打印，课题为2号黑体，标题为小四号宋体，加粗，其余文字均为小4号宋体（包括教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程，板书设计，作业设计，课后反思）。

(2)形式要求：

任何学科均要编写教案。每节课均带教案上课。

无论是手写还是电子，都不可照搬、照抄、照下现成教案，必须在集体备课的基础上，由一人主备一份校本化教案，各人再根据实际情况进行个性化备课，

每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。课时累计数可稍多于计划数，不可少于计划数，请假的老师要及时补课。单元考试、讲评课均纳入教学课时，但需附考试样卷及试卷讲评教案。

至少要超前三天备课写好教案，不能临教临备，更不能无教案上课。但超前教案不能超过一周，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改，从而提高课堂教学效率。

(3)内容要求：

教案的内容一般应具有单元教材分析（附主备人）、课题、教学目标（教学要求）、教学内容、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后应及时进行教学反思，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。经常撰写教学反思，每周不少于1次，每学期不少于10次。

正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。

【二】学生作业布置及批改要求

语文学科

一、纳入检查范围的作业

语文补充习题、、作文（一、二年级写话6篇；三—六年级大作文7篇，小作文7篇）、钢笔、铅笔习字册、写字本、书虫笔记（三到五年级）、单元卷（可根据实际情况灵活安排，但必须要做）、一、二年级田格本、默字本

二、学生作业书写的规范要求

1．用笔和书写姿势规范化。

小学低年级学生用铅笔书写（以HB型号为宜）。从小学三年级起用钢笔书写（作为过渡，三年级第一学期可以使用铅笔书写），同一作业本必须使用同一颜色的墨水，画图、画线用铅笔。写字课用钢笔或毛笔。

学生写作业时必须保持“头正、肩平、腰直、足安”的良好写字姿势，做到三个“一”（即眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸），正确地执笔、运笔，把字写得正确、端正、整洁。

2.学生作业书写格式规范化。

作文

（1）作文本第一页为目录页，记录一学期所写作文的篇次、文题及等第。

（2）作文的题目位置居中。每一自然段开头空两格。

（3）标点符号的位置要规范。句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一格，居左偏下，不出现在一行之首；引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首；破折号和省略号都占两格，中间不能断开。

（4）每篇新作文从新的一页起书写。

（5）学生在完成习作的过程中如有写错的，可采用相应的修改符号进行修改，禁止使用修正液、修正贴等。

讲读

（1）按照老师的课时进度及作业要求及时完成《补充习题》以及《同步练习》中的相应练习。

（2）如有错误，《补充习题》在订正栏中订正，《同步练习》提倡用不同颜色的笔订正，或取用其它方式订正。如：对于学生作业中错误的地方，用圆圈圈起来，学生将原来错误擦去，订正。教师在圆圈右下角划一斜杠表示批改订正。