（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《牧童短笛 》PPT课件.pptx

牧童短笛唱游音乐·人音版小学一年级下册第二单元《童谣》年级：一年级

音乐是由什么乐器演奏的呢？

《牧童短笛》原名《牧童之笛》，是贺绿汀先生创作于1934年的一首钢琴曲。该曲是音乐界第一首具有鲜明、成熟的中国风格的钢琴曲，刻画了完全不同于西方风格的中国田园音画，曲将西方的复调写法和中国的民族风格相结合，将欧洲音乐理论与中国音乐传统相结合，呈现出独具一格的中国风格特征，为中国钢琴音乐作品翻开了新的一页，是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。

贺绿汀

3个部分欣赏完钢琴家的演奏，你觉得乐曲可以分成几个部分呢？

分段欣赏中速舒缓优美抒情描绘了美丽的田园景色，宛如一幅清雅的水墨画，牧童骑在牛背上快乐的吹着笛子。

2段同时进行欣赏第一段这段音乐有几段旋律（声部）呢？它们是以怎样的方式进行的呢？

复调

欣赏第一段随着音乐扮演坐在牛背上吹笛的牧童，根据老师指令转方向骑行。

分段欣赏中速舒缓优美抒情描绘了美丽的田园景色，宛如一幅清雅的水墨画，牧童骑在牛背上快乐的吹着笛子。快速紧凑活泼欢快表现了牧童天真烂漫的形象和快乐的心情。

欣赏第二段加入打击乐器为音乐伴奏吧

欣赏第二段编一编~用动作表现音乐的欢快吧

欣赏第三段第一段第三段音乐与哪一段音乐相似呢？

欣赏第三段音乐再现时，旋律有哪些不一样的地方呢？加花

分段欣赏中速舒缓优美抒情描绘了美丽的田园景色，宛如一幅清雅的水墨画，牧童骑在牛背上快乐的吹着笛子。快速紧凑活泼欢快表现力牧童天真烂漫的形象和快乐的心情。中速舒缓优美抒情再现第一段

模仿演奏

欣赏全曲排一排顺序

《牧童短笛》的故事

《牧童短笛》教学设计【教学内容】：《唱游音乐·人音版》一年级下册第2单元《童谣》第3课《牧童短笛》【教材分析】：这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲,为我国著名音乐家贺绿》所作。此曲作于1934年,参加由欧洲著名作曲家亚历山大·齐尔品举办的征求有中国风味的钢琴曲”评选,荣获头奖。从此,这首乐曲董声国内外,更是我国近代钢琴音乐创作方面一个具。创造性的范例。全曲共分为三段。第一段,舒缓的节奏,优美又极富歌唱性的旋律,描绘了美丽的田园景色,宛如一幅清雅的墨画。全段由六个乐句组成,每个乐句都从拍的第三拍开始。上下两个声部旋律采用对比的复调手法写成,此起彼伏、相互映衬,仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声,悠扬动人。第二段以紧凑的节奏、欢快的速度在情绪上与第一段形成鲜明的对比,具有民间舞蹈能特点。在这一段里,活泼的旋律在高音区飞驰,通过模进、转调的方法,将乐曲推向高潮,酣畅淋地表现了牧童天真烂漫的形象和快乐的心情。乐曲的第三段采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法,再现了第一段的主题,旋律显得格流畅。乐曲的末尾渐慢渐弱,音区上升,结束在富有民族风味的和弦上,给人以余音袅袅、回味穷的感觉。【学情分析】：一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身1

心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。【教学目标】：1、审美感知聆听钢琴曲《牧童短笛》，体验、模仿乐曲中所表现的栩栩如生的牧童形象，感受中国风钢琴曲的独特魅力。2、艺术表现能分段对比欣赏，感受不同乐段情绪速度的变化，能创编动作和使用打击乐器为乐曲伴奏3、创意实践能创编动作表现乐曲的意境，积极参与音乐活动。4、文化理解认识音乐家、作曲家贺绿汀及其相关的音乐故事，感受中国钢琴曲的魅力。【教学重难点】：2

1、聆听钢琴曲《牧童短笛》，体验、模仿乐曲中所表现的栩栩如生的牧童形象，感受中国风钢琴曲的独特魅力。2、能分段对比欣赏，感受不同乐段情绪速度的变化，能创编动作和使用打击乐器为乐曲伴奏。【教学准备】：课件、打击乐器【教学过程】：一、师生问好歌二、复习导入：（一）复习歌曲《牧童谣》师：同学们，在上节课我们学习了《牧童谣》，先让我们复习一下这首歌曲。生：演唱歌曲《牧童谣》（二）引出课题《牧童短笛》1、聆听乐曲，听辨演奏乐器师：其实关于描写牧童的音乐还有很多，今天老师就带来了一首，请同学们听一听，这首乐曲是由什么乐器演奏的？生：