八年级物理下册10.2分子动理论的初步知识教案及反思新版粤教沪版.docVIP

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10.2分子动理论的的初步学问

教学目标

1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行说明。

3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4、知道分子之间存在相互作用力。

5、知道分子间有空隙。

教学重点：分子动理论的的初步学问

教学难点：分子间存在着相互作用的引力和斥力。

课时：1课时

教学器材：红墨水、烧杯、两个表面光滑的铅块、会收缩的液膜等

教学方法：试验探究法和演示讲解法

教学过程：

（一）、引入新课

回顾上节内容：一切物质都是由分子所组成，分子的体积非常的小，肉眼是无法看到的。它们是否会发生运动？

（二）、新课教学：

一、分子运动吗？

活动1：收集分子运动的试验证据。

（1）请学生通过“闻”来推断讲台上三瓶液体分别是什么物质；

（2）将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生留意视察；

（3）科学家做过一个试验，将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，发觉金片里渗有铅，铅片里也渗有金，相互渗透约1mm深。

提问：这些现象说明白什么科学道理呢？

结论：说明分子并不是静止的，而是在永不停息地做无规则运动。学生探讨：在生活中还有哪些事实说明分子是在运动的？

老师：不同的物质相互接触时，会发生彼此进入对方的现象，物理学上把它叫做扩散。

二、温度对分子的运动有什么影响？

提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？

活动2：假如将红墨水分别滴在冷水和热水中，会有怎样的现象？要求学生留意视察。

现象：发觉红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。

提问：这样的现象说明白什么科学道理呢？

结论：温度越高，分子无规则运动越猛烈。

老师：大量试验表明：物质中分子的运动状况跟温度有关，温度越高，分子的无规则运动越猛烈。物理学中，将大量分子的无规则运动，叫做分子的热运动。

三、分子间存在着相互作用的引力和斥力。

1、分子间存在着相互作用的引力

提问：既然分子是运动的，那么为什么我们看到的很多物体却不是一盘散沙？

猜想：很可能是因为分子之间有吸引力的作用。

活动4?：支持分子间存在吸引力的证据：

（1）、会收缩的液膜

思索：是谁把中间的小滑杆拉过去的？

（2）、要求学生揣测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个砝码也不会掉下来。

现象：看到两个铅块粘到了一起。

结论：分子间的确存在着相互的吸引力。

2、、分子间存在着相互作用的斥力。

提问：既然分子间存在引力，那么物体就应当很简单压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块。

活动4：不听话的活塞

现象：压缩空气后松手，活塞又会被推回。

结论：那是因为分子间存在引力的同时，还存在着斥力。

小结：分子和分子之间存在着相互作用的引力和斥力。

介绍：分子间相互的作用力在什么状况下表现为引力、什么状况下表现为斥力。

探讨：为什么“破镜难重圆”？

四、分子间有空隙吗？

活动3：演示分子间有空隙的试验，请学生留意视察会有什么现象？

现象：原本灌满液体（一半水和一半酒精）的试管出现了“气泡”。

结论：说明分子间存在着空隙。

总结：分子动理论的初步学问的内容。

（三）、当堂训练：见学案

（四）、小结：分了动理论的内容：物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。

（五）、作业：完成金榜学案的同步练习

课后小记：

教学反思

本节课学生的学习热忱较高，思维被激活，提出了很多有价值的问题，上课时我坚持以学生为主体、老师为主导、问题为中心，重点强调学生的学，组织学生大胆尝试，然后以学生的问题作为老师的起点，绽开不同环节的教学，再归纳总结结论。

鉴于本节课是一节概念课，学生缺乏抽象思维的实力，在设计时留意了以下问题：

1.突出教学过程与学生生活阅历的紧密联系，绽开联想，形成对分子等微观粒子的行为表象；

2.突出试验教学的直观效果，使抽象学问和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松开心的气氛中驾驭学问；

3.突出学生动手试验，学生动手的机会在课堂中得到了很好的体现，通过学生自己活动，视察试验现象，得出结论，能大大地提高课堂的教学效果；

4.突出课堂效果的检测，通过当堂训练，了解学生本节课的学习状况，以便在以后的教学中改进。

以上是本节课的优点所在，也是本节课要着力达成的一个教学目标，另外，本节课的教具（会收缩的液膜）设计奇妙，很有创新，大大地激发了学生的学习主动性。然而本节课也存在一些问题：由于时间的问题，有些学问没能深化地绽开和延长，可能在课后的练习中要花时间去解决。

总之在以后的教学中我要不断探究、不断创新，深层次的领悟新课程理念，使自己的业务水平逐