Module6 Unit2 The Other Pair拓展 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docx

Module6Unit2TheOtherPair拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module6Unit2TheOtherPair”为拓展内容，旨在巩固六年级学生对英语词汇和句型的掌握。通过设计趣味性强的活动，如单词接龙、情景对话等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注生活，学会用英语表达自己的观点，培养他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过拓展词汇和句型，提升学生的英语表达能力；2.学习能力，引导学生自主探究，培养自主学习意识；3.文化意识，通过了解不同文化背景下的词汇使用，增强学生对跨文化交际的认识；4.思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用拓展词汇，如“pair”的其它相关词汇，如“set”，“group”，“couple”等，以及它们在不同语境中的正确使用；

②理解并运用本课新学的句型，如“Theotherpair...”来描述不同情境下的物品或人物关系，能够灵活运用到实际对话中；

③培养学生的观察能力和分析能力，通过观察图片或情境，能够准确理解并描述图片内容。

2.教学难点，

①理解并区分拓展词汇在不同语境中的细微差别，如“set”和“group”在数量和大小上的区别；

②在实际交流中，能够恰当运用所学词汇和句型，尤其是在描述复杂或抽象概念时；

③培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的见解，将所学知识内化为自己的语言表达方式。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：外研版小学英语六年级下册配套教学资源

-信息化资源：英语单词卡片、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体设备（如投影仪、电脑）、录音设备（如MP3播放器）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Module6Unit2TheOtherPair”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时会用‘pair’这个词吗？能告诉我它是什么意思吗？”

展示一些生活中常见的成对物品的图片，如一双鞋子、一副眼镜等，让学生初步感受“pair”在日常生活中的应用。

简短介绍“pair”的概念及其在英语中的使用频率，为接下来的学习打下基础。

2.“pair”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“pair”的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解“pair”的定义，包括它通常指的是一对成对的物品或人。

详细介绍“pair”的组成部分，如“apairofshoes”中的“apair”和“shoes”。

3.“pair”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“pair”的特性和重要性。

过程：

选择几个与“pair”相关的案例，如描述家庭成员的关系、描述朋友的配对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“pair”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何用英语准确描述这些关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“pair”相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的配对”、“我最不喜欢的配对”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“pair”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“pair”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“pair”的基本概念、用法和案例分析。

强调“pair”在英语表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用这个词。

布置课后作业：让学生写一篇关于“pair”的短文或日记，记录他们在生活中遇到的配对物品或人，并尝试用英语进行描述。

7.课堂活动延伸（10分钟）

目标：拓展学生的思维，提高他们的英语实际运用能力。

过程：

设计一个“配对游戏”，让学生在游戏中巩固“pair”的用法。

准备一些卡片，每张卡片上写有不同的物品或人物，让学生找出它们之间的配对关系。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生