3.1 常见天气系统第2课时（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

3.1常见天气系统第2课时（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自人教版2019选择性必修1地理教材第3章第1节“常见天气系统第2课时”。主要包括天气系统的分类、不同天气系统的特征及其对天气的影响等内容。通过学习，使学生了解天气系统的基本知识，提高学生对天气变化的预测能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学精神。学生将通过观察天气现象，分析天气系统的成因和特点，提升地理实践能力；通过理解不同天气系统对人类活动的影响，形成人地协调的观念；同时，通过探究天气系统的科学原理，培养学生的科学探究精神和严谨的思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了基本的气象学知识，包括大气的基本组成、气压、温度、湿度等基本概念。他们可能对简单的天气现象有一定的了解，如晴雨、风向、风力等。此外，学生可能已经接触过一些基本的地图阅读和天气图分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然现象和科技发展通常保持较高的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的天气现象。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实验等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉信息学习，如通过地图和天气图来理解天气系统；而另一部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂天气系统时可能遇到的困难包括对气象学专业术语的掌握、对天气系统之间相互作用的理解以及如何将理论知识应用于实际天气预测。此外，学生可能对天气系统的动态变化感到困惑，尤其是在处理不同天气系统之间的复杂关系时。因此，教学过程中需要通过直观的教学方法和实例分析来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学软件、地球仪、气象图板。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：气象数据网站、实时天气信息APP、卫星云图、气象预报视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、模拟实验、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习目标，要求学生了解天气系统的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕“常见天气系统”的主题，设计问题如“什么是高压和低压系统？它们对天气有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解天气系统的基本概念和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图和问题清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气系统的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同天气系统的图片或视频，引出“常见天气系统”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解高压和低压系统的特征、形成原因和对天气的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和教师的讲解，分析不同天气系统的特点。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对天气系统的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解天气系统的基本原理。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解高压和低压系统的特征，掌握分析天气系统的方法。

通过实践活动，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与天气系统相关的课后作业，如绘制天气图、分析特定天气事件。

提供拓展资源：提供与天气系统相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探究。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自